中職學校計算機專業(yè)重點專業(yè)建設方案

1、專業(yè)三專業(yè)三計算機應用重點支持專業(yè)建設計劃計算機應用重點支持專業(yè)建設計劃一、一、需求論證需求論證（一）建設背景隨著計算機、通訊網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展各行各業(yè)普遍將計算機作為辦公的必備工具需要大量的計算機硬件維護、網(wǎng)絡應用、圖文編輯、視頻處理和平面設計人才。根據(jù)相關調(diào)研顯示，未來5年黑龍江省技術工種人才缺口將達到80萬，其中就計算機人才的需求仍高居榜首。而由于XX市將著力打造新型農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化物流、現(xiàn)代生態(tài)旅游、煤灰等產(chǎn)業(yè)集群。隨著這些產(chǎn)業(yè)集群

2、的發(fā)展，對計算機人才缺口將達到1萬余人，而XX的地理位置屬于邊境城市，吸收外地人才相對困難，這一缺口仍會增加，這也為我校計算機應用專業(yè)為地方經(jīng)濟發(fā)展服務提供了良好契機。通過近幾年對XX市社會用人單位計算機應用專業(yè)人才的要求及原有計算機應用人才的基礎分析，預測主要有以下五個崗位群急需人才補充：平面設計及廣告設計、辦公自動化系統(tǒng)應用、計算機網(wǎng)絡組建與設備調(diào)試、計算機網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁維護、多媒體動漫設計等。（二）建設基礎計算機應用專業(yè)作為我校的

3、龍頭專業(yè)，辦學至今歷經(jīng)二十幾年的發(fā)展歷程，已培養(yǎng)畢業(yè)生近萬人，取得了顯著的社會效益、人才效益和經(jīng)濟效益，被黑龍江省教育廳正式認定為黑龍江省重點專業(yè)。作為全市計算機應用和軟件技術領域技能型人才培訓基地，實施校企合作，已摸索出“職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)理論專業(yè)實訓特色培養(yǎng)”的專業(yè)課程體系。校內(nèi)現(xiàn)有各類計算機1037臺、實訓室28個。均參照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建設，開設的實訓項目絕大部分是生產(chǎn)性實訓。首創(chuàng)的學生工作室——FN工作室，模擬實際工作環(huán)境，實現(xiàn)了專業(yè)與

4、產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的有效對接。另外，校外有宏德廣告公司等6家合作企業(yè)，10余種崗位可供學生實習實訓。通過訂單培養(yǎng)的方式有5家本地企業(yè)作為計算機應用專業(yè)的就業(yè)基地。計算機應用專業(yè)擁有一支“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)有專職計算機教師28名，本科以上學歷占100%，省學科帶頭人1人，市級骨干教師1人，有23名教師具備計算機相關職業(yè)資格證書。“雙師型”教師比例83%。多年來計算機應用專業(yè)以初中級技能型計算機技術人才為培養(yǎng)目標。在培養(yǎng)在校學生的基礎上，還

5、面向社會提供計算機相關培訓。截止目前，所有畢業(yè)生100%通過計算機系統(tǒng)操作員、計算機網(wǎng)絡管理員中級工職業(yè)技能鑒定認證。每年為社會培訓計算機應用人才1000余人。計算機應用專業(yè)目前在校生1024余人，占在校生總?cè)藬?shù)的25%。二、建設目標二、建設目標1.總體目標以深化“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式改革為切入點，建立校企合作機制，以專、兼職教師隊伍建設和校內(nèi)實訓基地建設為保障，以實踐教學體系與“基礎訓練—仿真鍛煉—實際操練”三層

6、遞進的學生職業(yè)能力培養(yǎng)機制。兩年內(nèi)力爭增加3家校企合作單位。完善頂崗實習的運行管理制度建設，建立長效合作機制。完善校內(nèi)原有基礎實訓室的建設，擴建2個多功能計算機實訓中心。創(chuàng)建1個可供學生實習、實訓、就業(yè)的廣告公司。（7）社會服務能力建設目標開展教學資源輸出，提供技術服務工作，逐步擴大服務范圍，推進市場化辦學進程，兩年根據(jù)企業(yè)、用人單位訂單要求招生至少200人每年平均為社會和行業(yè)培訓達500人次以上。確保培訓人員廣泛得到企業(yè)的認同，提升社

7、會影響力。三、建設思路三、建設思路專業(yè)在建設過程中將以科學發(fā)展觀為指導，以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設要求為標準，以把計算機應用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力的品牌專業(yè)為目標。將本著實效探索為原則，雙元主體為依托，貫徹工學結(jié)合為思想，采取分階段遞進式建設策略，即第一階段夯實基礎，劃分責任，制度建設；第二階段，推進以重點建設為主要內(nèi)容的五項建設工程。第三階段，創(chuàng)新提高，總結(jié)經(jīng)驗，積淀特色，發(fā)揮引領示范帶動作用。在建設過程中突出一個重點（人

8、才培養(yǎng)模式建設），突破一個難點（由課堂為中心的理論知識性課程體系向以實踐為中心的能力性課程體系轉(zhuǎn)化），打造一個亮點（專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦一個廣告公司和FN工作室，形成“前店后?！钡墓W結(jié)合的新模式）。四、重點建設內(nèi)容四、重點建設內(nèi)容加強基于崗位任務的優(yōu)質(zhì)核心課程建設，提高教學的質(zhì)量標準，帶動教學手段及教學方法的改革；通過積極開展校企合作辦學長效機制的探索，全力推進“雙元主體、分段實訓、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的建設，全面加強內(nèi)涵建設。（一）人

9、才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.構(gòu)建“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式（1）深入調(diào)研，專業(yè)定位科學完善人才培養(yǎng)方式，充分組織人力參與社會調(diào)研。形成相應總結(jié)材料以此作為本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。①第一年內(nèi)成立由本專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術專家組成的調(diào)研小組，依據(jù)黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)及XX地區(qū)近幾年的發(fā)展需求及人才市場的反饋信息，深入企業(yè)調(diào)研。形成適應各企、事業(yè)單位對計算機應用技術人才的要求，滿足五大崗位群的崗位能力標準的調(diào)研報告。②針對先前的調(diào)