臺詞課教案

1、臺詞課教案臺詞課教案授課地點：授課地點：教苑樓203授課班級：授課班級：04級影視表演班第一學年第一學期授課教師：授課教師：張捷誠學生人數(shù)：學生人數(shù)：大課30人，小課15人教學周期：教學周期：第四周——第六周詩人TS艾略特曾經說過：“詩之所以具有詩性，也許是因為詩所包含的要比普通言語所能傳達的更多，而不是更少”。這句話很恰當?shù)匕凳境隽怂囆g語言與普通語言之間的關系。藝術創(chuàng)作的一個重要的目標就是追求一種難以言喻的境界，在這個境界中，言語無法

2、表達之物自我呈現(xiàn)出來。面對歷史上那些赫赫杰作，我們通常會發(fā)現(xiàn)：一切分析、描述、判斷都變得如此貧乏，而我們卻以為豐富、閃爍的詞語竟是如此蒼白無力，我們卻以為對立的特性都不再對立，如“蒼”與“潤”統(tǒng)一于黃公望的《富春山居圖》中，理性與感性、靈魂與肉體和諧地統(tǒng)一于古希臘雕塑中；在藝術的世界中，眾多矛盾的因素達成和諧。而藝術之所以能達到這種“對立之和諧”，是因為“自然”原本如此，而人以對立之模式分立之，只有藝術方能超越這種對立而達到本然的和諧。

3、這也正是藝術在思想史具有如此崇高地位的根源所在?！八囆g語言比普通語言包容的更多”，還應從另一個角度加以理解。在古希臘，“藝術”是“制作”，而如哲人海德格爾所說：“制作是一種知道的方式”，它通過創(chuàng)制出未知之物而豐富和拓展我們的視域。由此，藝術成為一種創(chuàng)造。誠然，作品一定要與傳統(tǒng)之鏈相接，否則它就超出了人們的感知范圍而不知所云；但作品也一定要有適當?shù)恼Z言突破，否則它本身就是陳辭濫調的重復，一旦完全符合人們的既定認識，就會消融在人們的成見之中

4、，從而影響觀者的親身感知。同時，如果沒有一定的語言突破，藝術也就無法完成它拓展人類感知領域、提高感受能力的天然使命。一件新的藝術作品總是在改變著傳統(tǒng)的作品（4）學習吐字歸音的方法。(學生說出的每個詞組，達到字正腔圓。)（5）吸氣練習1心理狀態(tài)要精神良好，保持一種積極的心理狀態(tài)，“興奮從容兩肋開，不覺吸氣氣自來?！?身體狀態(tài)肌肉應相對放松，呼吸器官要舒展自如。具體要求是：喉松鼻通肩，放松，頭、頸之間取平視角度，小腹自然內收。3.訓練方法①

5、以衣襟中間的紐扣為標記，把氣緩緩吸到最下面的一顆紐扣的位置。②聞花香。遠處飄來一陣花香，聞一聞是什么花的味呢？此時氣會吸得深入、自然。用這種方法體會降膈和開筋。③抬起重物和“倒拔垂楊柳”。此時，腰部腹部的感覺和胸腹聯(lián)合呼吸時最后一刻的感覺相近，氣息自然下沉，腹肌收縮，腰帶周圍也有明顯的脹滿的感覺。④半打哈欠。不張大嘴地打哈欠，進氣最后一刻的感覺和胸腹聯(lián)合呼吸吸氣最后一刻的感覺相近。（6）呼氣練習1.呼氣要求呼氣控制，是整個呼吸控制的重點

6、。呼氣的具體要求是：①穩(wěn)實地呼。呼氣時要將體內的氣流拉住，均勻、平穩(wěn)地呼出，并能根據(jù)感情的變化，自如地變換呼氣狀態(tài)。②要有控制。呼氣時，呼氣肌肉群體工作的同時，吸氣肌肉群體仍要持續(xù)不斷地進行工作，并且要控制住腹肌向丹田收縮的力量。③要有變化。隨著所表達的內容和感情的變化，調節(jié)呼氣的強弱、快慢。需要說明的是，換氣既要“開源”更要“節(jié)流”，要學會無聲吸氣，同時加強唇、舌力度。2.訓練方法①緩慢持續(xù)地發(fā)出的“si”聲音。②均勻緩慢的吹去桌面上

7、的塵土。③以每一秒一個的速度數(shù)數(shù)兒，1、2、3、4……不斷重復這幾個練習，以延長呼氣時間，力求達到呼出一口氣可以持續(xù)30秒的標準。聲音要規(guī)整、圓潤、力竭。④發(fā)帶有“hei”音的“狗喘氣”：即閉口松喉，展開下筋，用笑的感覺(不出聲)使膈肌做有節(jié)律的顫動，這是鍛煉膈肌的傳統(tǒng)辦法。⑤彈發(fā)練習例如：喊操1、2、3、4……。彈發(fā)“ha”音，先慢后快。⑥調節(jié)能力練習例如：喊人名，50至100米以發(fā)音洪亮的音節(jié)組成人名。⑦補換氣息的練習氣息的補換是用