幼兒園中班教案及反思

1、第十八十八周2012年6月5日活動名稱活動名稱歌曲：大雨小雨班級班級中6班教者教者顏海璐活動目標活動目標1熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。重點、難點重點、難點感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。活動準備活動準備磁帶，錄音機?；顒舆^程：活動過程：1.出示圖片，引出內容。（1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？

2、”（2）引導幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。2.感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？（2）啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調及歌詞。（4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。3用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。（1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。（2）教師抽取出部分幼兒設計的動作，并帶領幼兒邊唱歌

3、邊做相應的不同力度的動作。（3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲?；顒臃此迹夯顒臃此迹涸诶首x歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀，讓學生有一個初步的印象再讓學生分句跟我進行模讀。在學生們正確掌握好節(jié)奏后，多給學生聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導學生通過強（f）和弱（p）的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運用

4、肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓學生們放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了學生們學習的積極性。這節(jié)課學生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學效果也非常好?；顒臃此迹夯顒臃此迹夯顒忧?，我引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子們的思路。因此，在活動中，孩子們基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品內容不相同，畫

5、面構圖也都不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動介紹時，我引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了小孩子介紹作品的興趣，并且，從中小孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。第十八十八周2012年6月8日活動名稱活動名稱科學：沉與浮班級班級中6班教者教者顏海璐活動目標活動目標1初步了解不同物體的沉浮現(xiàn)象，并學習記錄實驗結果。2有探究的興趣和欲望。重點