淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

1、省級(jí)名師培育項(xiàng)目科研課題子課題研究報(bào)告課題名稱小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)實(shí)踐研究子課題名稱淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)作者武繼真課題指導(dǎo)人完成時(shí)間2017年7月2配備了想一想、讀一讀、做一做、應(yīng)用問題等在教學(xué)中遇到相關(guān)內(nèi)容要讓學(xué)生積極去思考尋找解決問題的辦法。例如“百分?jǐn)?shù)意義”一課，讓學(xué)生在讀教材時(shí)思考如下問題：1、例題是比較什么的？為了說明什么問題？2、通常用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較有什么好處？3、什么叫百分?jǐn)?shù)？它和分?jǐn)?shù)有何區(qū)別與聯(lián)系？讓學(xué)生帶著這三

2、個(gè)問題閱讀教材，并把書上重點(diǎn)地方畫出來。教師及時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)，最后指名學(xué)生小節(jié)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文的習(xí)慣，又教給了學(xué)生歸納小節(jié)的方法。再如六年級(jí)上冊(cè)教材中介紹祖沖之的生平及中國對(duì)圓周率研究的貢獻(xiàn)，學(xué)生從欣賞的角度去讀，興趣昂然。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)學(xué)方面的素材，如古今中外著名科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)，不斷攀登科學(xué)高峰的事跡材料。又如從古代的結(jié)繩記事，到阿拉伯?dāng)?shù)字的誕生，再到現(xiàn)代機(jī)算機(jī)的應(yīng)用等反映人類在數(shù)學(xué)方面發(fā)展進(jìn)步的資料

3、。這些鮮活的、真實(shí)的、有趣味的閱讀材料，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所題出的“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師必須注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材”。數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生閱讀教材，分析理解教材，然后師生交流反饋，歸納總結(jié)，便學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力、推理能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。帶著問題閱讀教

4、材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良好途徑，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和鞏固。二、指導(dǎo)掌握閱讀方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。隨著知識(shí)量的增加和閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生閱讀理解的能力也在不斷提高。但是他們往往不能自覺的使用合適的方法來提高閱讀效果，也不能針對(duì)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)選擇合適的、符合其認(rèn)知發(fā)展水平的閱讀方法。這就需要教師給予科學(xué)的、清晰的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是讀的過程，更是眼、口、手、腦等器官有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的過程。在閱讀學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)讀做結(jié)合、讀練