語文第六單元整組說課稿

1、六單元整組說課稿一、說教材：本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”與“糟糕透了”》、略讀課文《慈母情深》、《學會看病》。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉和寬廣，崇高與無私，令人震撼，引人思考?！兜卣鹬械母概c子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時，父愛在災難面前迸發(fā)出震撼人心的力量，父親抱定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過長達38小時的挖掘，終于在廢墟下救出兒子和同學的故事?！洞饶?/p>

2、情深》節(jié)選自著名作家梁曉聲先生的親情小說《母親》。瘦小羸弱，為生計疲于奔命的母親，不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強烈愿望。盡管家境貧寒，生活艱辛，但母親在堅守著家庭的溫暖，堅守著對兒女的希望。這是多么博大而深沉、樸素而崇高的母愛！《“精彩極了”和“糟糕透了”》講述了異國父母對子女不同的愛的方式，美國作家巴迪舒爾伯特在童年七八歲的時候，寫下了人生的第一首詩后，媽媽對此的評價是“精彩極了”，而爸爸的評

3、價卻是“糟糕透了”。作者在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長為一位著名作家。同時也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式?！秾W會看病》主要講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。課文從母親盡責的獨特的視角，反映母愛的廣袤深遠?！兜卣鹬械母概c子》，《慈母情深》這兩篇課文著力于頌揚父愛、母愛的崇高與無

4、私。而《“精彩極了”與“糟糕透了”》、《學會看病》則體現(xiàn)了在生存競爭如此殘酷的現(xiàn)代社會，父母立足于孩子的未來，嚴格要求，培養(yǎng)孩子的耐挫心理和獨立能力?？谡Z交際和習作則是讓學生在交際和溝通中理解什么是真正的父愛母愛，讓孩子加強與父母的溝通，增進了解，融洽關(guān)系，形成良好的家庭育人氛圍。回顧.拓展中強調(diào)了本組課文的訓練重點：通過人物外貌，動作和語言來品味人物的內(nèi)心世界和情感意蘊。這一單元既是對上組課文生活感悟的延伸與深化，又為第七組課文對國家

5、、民族歷史的思考埋下情感的伏筆。教學這一單元時，圍繞“父母之愛”這個話題，要注意教學的整體性，加強前后單元之間的聯(lián)系，加強閱讀與生活的聯(lián)系。課前留心生活細節(jié)，感受父母真情，培養(yǎng)一顆感恩之心。雖然父母之愛是不求回報的，但應讓學生明白，不能自私地索取而不知回饋，讓學生反思自己的所作所為是否有愧于父母之愛，從而奠定感受體驗的基指導下，打破傳統(tǒng)的課課教學模式，以單元為單位實施“單元整組教學”成為當前小學中高段語文教學改革的重要方向。執(zhí)教者本著“

6、大教材”觀的教學思想，對專題單元尋找連接點，進而統(tǒng)整教學資源，進行再開發(fā)的一種教學活動形式。與單篇備課、教學相比，“單元整組教學”著眼于語文學習的整體性、綜合性和實踐性，更重視學生“學”的過程，更強調(diào)學習資源的整合與生成，更強調(diào)單元內(nèi)語文實踐活動的“整體推進”，更重視學生語文素養(yǎng)的整體提高。六說教學過程（一）單元導讀，整體感知布置學生預習這個單元，了解這個單元四篇文章的共同點，明確這個單元的訓練重點。檢查預習情況，引導學生理解編者意圖，

7、領(lǐng)會不同的父母之愛。指導學生閱讀單元導讀，知道這一單元的能力訓練目標：抓住外貌、語言和動作的描寫來體會人物感情。設(shè)計意圖：讓學生了解這四篇文章都是描寫父母之愛，糾正他們對愛的認識的偏差，引領(lǐng)他們?nèi)ジ惺芨改钢異鄣牟煌瑐?cè)面。初步鍛煉學生的比較，分析，概括能力，使他們大致了解系統(tǒng)論的學習方法。（二）精讀課文，以點帶面這一單元安排的兩篇精讀課文《地震中的父與子》，《“精彩極了”與“糟糕透了”》都是來源于外國文學作品，由于存在地域文化的差異，學生