教師說課模板

1、美術說課稿美術說課稿各位評委老師大家好（鞠躬）我叫（是）加姓名或號碼今天我說課的內容是（題目）（同時在黑板上板書課題）下面我將從這樣幾個方面進行說課一、一、首先是說教材：首先是說教材：（課題）是（）版高中課程標準實驗教科書，第_____單元中的學習內容。通過本節(jié)課的學習，既可以……對……的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習……打下基礎，所以……是本章的重要內容。此外，《……》的知識與我們日常生活、生產、科學研究……有著密切的聯系，因

2、此學習這部分有著廣泛的現實意義。二、接下來我再說教學目標：二、接下來我再說教學目標：根據《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下三維教學目標：（1）知識與技能目標：）知識與技能目標：……了解美術語言及其表達方式和方法，運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作；學習美術欣賞和評述的方法；了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。（2）過程與方法目標：）過程與方法目標：……以個人或集體合作的方式參與美術活動；豐富視覺、觸覺和審美經驗；激發(fā)

3、創(chuàng)意。（3）情感態(tài)度與價值觀目標）情感態(tài)度與價值觀目標：……獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。三、教學的重點和難點：三、教學的重點和難點：（1）教學重點：了解……知識，掌握……技能（2）教學難點：技能方面……創(chuàng)意方面……評述方面等四、說教法和學法四、說教法和學法：1、說教法、說教法（簡單敘述即可，主要是教學手段）基于上面的教材分析，我根據自己對研究性學習“啟發(fā)式”教學模式和新課程改革的理論認識，結合本校學生實際，主要突出了幾

4、個方面：一是創(chuàng)設問題情景，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課響，促進知識的正向遷移。如教師引導學生對比中，蘊含的本質差異，從而擺脫知識遷移的負面影響。這樣，既有利于學生養(yǎng)成認真分析過程、善于比較的好習慣，又有利于培養(yǎng)學生通過現象發(fā)掘知識內在本質的能力。五、教學過程：主要是圍繞

5、如何實現教學目標來展開的五、教學過程：主要是圍繞如何實現教學目標來展開的（重點敘述）（一）、課題導入：（一）、課題導入：教師創(chuàng)設問題情景（創(chuàng)設情景：A、教師演示實驗。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關的事例。C、講述學科學史上的有關情況。D、播放有關的視頻）激發(fā)學生的探究欲望，引導學生提出接下去要研究的問題。（二）、新課教學（二）、新課教學：基礎知識傳授難點引導1、針對上面提出的問題，設計學生動手實踐，讓學生通過動手探索

6、有關的知識，并引導學生進行交流、討論得出新知，并進一步提出相關的問題。2、組織學生進行有針對性的探究設計—可以采用小組探討交流、全班交流、比較、教師引導講解補充、通過多媒體的輔助，幫助學生解決重難點，由學生分析比較歸納總結出知識。（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：欣賞課可以讓學生進行文字評述、設計繪畫可以讓學生臨摹或創(chuàng)作一幅相關作品、制作課可以根據課內容要求制作作品?？傊蜕钕嗦撓担寣W生實現知識的升華、實現學生的再次創(chuàng)新。（四）展

7、示環(huán)節(jié)（四）展示環(huán)節(jié)可采取自評、互評、小組評價等方式進行，要以鼓勵為主既要讓學生找到自信又要知道接下來努力的方向。（五）、板書設計：（五）、板書設計：可以在說課的過程中板書題目寫在中間知識點寫在下面（只寫關鍵詞就可）總結總結：以上是我對《》這節(jié)教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的……知識，并把它運用到對……的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法?？傊瑢φn堂的設計我始終在努力貫徹以教