陳村鎮(zhèn)東街示范小學高效課堂工作總結(jié)

1、陳村鎮(zhèn)東街示范小學高效課堂工作總結(jié)學校工作始終以教學工作為重中之重，教學成績是學校的生命線，而課堂教學是使學生學有所得，教學成績得以提高的重要陣地。所以，我校為了全面提高教學質(zhì)量，努力打造師生幸福的人生，著力開展課堂教學模式的研究。本學期，根據(jù)縣教研室和鎮(zhèn)教委工作意見，伴隨著構(gòu)建高效課堂活動的強勢推進，我校認真學習并貫徹縣教研室及鎮(zhèn)教委工作的會議重點，結(jié)合本校實際，以科學發(fā)展觀為指導，深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育打造高效的教學模式。經(jīng)

2、過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教學工作中去，其工作取得一定成效。一、認真組織學習，領(lǐng)會各級文件精神，切實轉(zhuǎn)變教師思想觀念。組織全體教師學習了縣教研室《關(guān)于印發(fā)》以及《陳村鎮(zhèn)教委高效課堂實施方案》，充分認識高效課堂的重要性和必要性，明確高效課堂的指導思想以及實施過程中我們究竟應(yīng)該做些什么。二、強化組織建設(shè)，倡導全員管理，全面參與，全程監(jiān)督。要想全面促進素質(zhì)教育，須從課堂教學入手。因此，我校建立了一個求真務(wù)實的，由

3、校長任組長的高效課堂領(lǐng)導小組。采取學校校長統(tǒng)領(lǐng)全局，親自抓教規(guī)教改，上至校長，下到教研組長，分工明確，責任到人，構(gòu)筑我校教育教學改革的新網(wǎng)絡(luò)，努力打造高效教學模式。使我校教育教學改革落到實處。三、規(guī)范教育行為，確保各項工作制度化，力求工作有章可循。為了激勵全體教師，促進我校教育教學工作的長足發(fā)展，通過廣泛征求教職工的建議，完善了高效課堂教學實施方案，相繼制定了一系列高效課堂實施細則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發(fā)揮；讓學生樹立了自信

4、心，最大限度的提高了課堂效率。即課題，分析研究解決問題的辦法和過程，問題得到解決即教研成果的意識。切實把教科研活動當作促進學校發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、促進學生身心發(fā)展的有效杠桿。二是組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認識平時被自己忽略的影響教學效率的地方。三是加強教學常規(guī)督查活動，促進教學規(guī)范。學校嚴格執(zhí)行《恩施市中小學教學管理規(guī)定》，注重教學工程規(guī)范化管理。一是認真制定學校及處室工作

5、計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監(jiān)督落實。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課及班班通“三統(tǒng)一”的情況，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課，次月初對檢查中發(fā)現(xiàn)的不利于提高課堂教學效率的問題作通報，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學井然有序，為提高教

6、學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。然后教師自查整改，教務(wù)處、教科室再組織復(fù)查，復(fù)查中若發(fā)現(xiàn)問題便與年終績效考核掛鉤。四是教師自我反思教學行為。在老師們充分了解自身教學行為的基礎(chǔ)上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設(shè)研究主題：語文組——提高教師駕馭課堂的能力，是建設(shè)高校課堂的基礎(chǔ)；數(shù)學組——充分的課前準備是高校課堂建設(shè)的第一步；綜合組——落實學法指導，打造高效課堂。五是開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。一是