六年級語文期中考試卷面分析

1、六年級語文期中考試卷面分析六年級語文期中考試卷面分析本張試卷難易度適中，照顧到了六年級不同層次的學生水平。整張試卷包括字、詞、句、段、篇，注重基礎知識的考察。我們班共48名同學全部參加考試。平均分86.4分，60分以上46人，及格率95.8%，80分以上39人，優(yōu)良率90.3%，90分以上27人，優(yōu)秀率56.3。下面我從三個方面對這次期中考試做一回顧、反思、總結：一、試題內容試題有三道大題，十道小題，分值100分，對六年級學生的語文基本

2、知識的積累和基本技能的掌握情況進行了具體測試。看拼音寫詞語這一試題主要考察學生識字、寫字、掌握常用漢字的標準音，學習運用普通話，這一題學生答得不理想，全班同學都出現(xiàn)錯誤，主要問題在“晨曦”這個詞上。這個詞是課文中出現(xiàn)的二類字，沒有要求學生書寫，所以出了錯，還有一部分學生在學習中對常用漢字的標準音掌握和學習運用普通話能力不太理想。學生記憶漢字力求準確，基礎知識方便還有待進一步嚴格要求。第二題寫形近字組詞和第三題在括號里填上恰當?shù)淖纸M成詞語

3、，這兩道題基本上是一個意思都是考察學生對字形字義的理解和運用，是考察學生詞語運用的能力。多數(shù)學生完成得都比較好。識字、寫字、掌握字義是學生運用語言文字的最基本的語文能力，正音、正字是學生進行語言交際的最基本的語文技能。第四題按要求寫詞語，主要是檢查學生日常積累的知識，大部分學生完成較好。第五題按原文填空，是考察學生對文章中各種描寫方式的積累和運用的能力，這道題大多數(shù)同學都答的不錯，丟分不多。第七題是句子的考察。修改病句和按要求寫句子，大

4、多數(shù)同學掌握的較好，但靈活運用能力還有待提高，舉一反三的能力還稍差，以后的教學中還有待重點研討。本次閱讀是課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀是《體育頌》，有關課文內容的理解學生都很到位，作者也掌握得不錯，出錯較少。課外閱讀題目是《第十二塊紗布》，學生理解有一定難度，問題是很活的，學生的理解也五花八門的，但大多數(shù)同學語言的組織能力稍差，不能準確的表達自己的意思，以至丟分比較嚴重。我還要加強簡單應用文的訓練。同時鼓勵學生平時積累好詞佳句，寫出生動

5、的語句。堅持寫循環(huán)日記不失為激發(fā)學生和調動學生寫作積極性的有效手段。我將堅持下去。4、教師要加強自身語文素養(yǎng)的提高。加強語文學習，轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，努力提高自己理解和使用語文教材的能力，積極開發(fā)語文課程資源，拓寬語文教學的途徑，靈活運用多種教學策略，引導學生在語文實踐中訓練并提高語文技能是我今后持續(xù)奮斗的目標。5、要抓好基礎知識的強化，在運用中掌握，在掌握中運用。注重綜合知識的整理，教會學生遷移運用的方法，努力

6、提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎。在教學實踐中，我將不斷探索閱讀教學的新方式，新策略，要全面提高學生語文閱讀的技能，為學生較好地運用語文知識和技能提供廣闊的訓練空間。6.、做好學習方法的指導我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—查—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學

7、能力和閱讀水平。7.做好轉差工作本班共48名學生，極需幫助的差生有六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生掌握基礎知識，通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。8、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。9、增加閱讀量，提高