初中物理樂高教育創(chuàng)課教學(xué)設(shè)計

1、中小學(xué)樂高教育創(chuàng)課教學(xué)設(shè)計模板中小學(xué)樂高教育創(chuàng)課教學(xué)設(shè)計模板基本信息基本信息姓名徐明磊電子郵件13954704277@所教學(xué)科初中物理學(xué)校名稱曲阜市陵城鎮(zhèn)章棗中學(xué)學(xué)校地址曲阜市陵城鎮(zhèn)章棗中學(xué)郵政編碼273155聯(lián)系電話13954704277是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動是√否設(shè)計概覽設(shè)計概覽教學(xué)主題用樂高滑輪探究滑輪在實際中的應(yīng)用主要學(xué)科物理涉及其他學(xué)科或領(lǐng)域物理數(shù)學(xué)綜合實踐授課年級初中八年級前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知

2、識或技能）活動開展前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了滑輪，認(rèn)識動滑輪定滑輪的特點。在活動開始時候，學(xué)生還需要了解家庭使用的自動升降衣服架的結(jié)構(gòu)。一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和必要的生活經(jīng)驗。課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動的架構(gòu)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材描述、STEM元素、學(xué)生要探究的問題和預(yù)測的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)，要使用的樂高教具的名稱和型號，等等。約800字）根據(jù)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在初二物理《簡單機(jī)械》這一章中，學(xué)生需要知道簡單機(jī)械，通過實驗，

3、探究并了解杠桿的平衡條件。設(shè)計了一個模擬自動升降衣架的實驗。在這個探究實驗中，學(xué)生必須事先計算衣架的最大承重，聯(lián)系實際應(yīng)用，實驗衣架的功能。通過實施教學(xué)活動，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：知識與技能：1)認(rèn)識定滑輪動滑輪。2)知道簡單機(jī)械的一些應(yīng)用。過程與方法：1）通過實驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)。2）通過實驗探究，了解滑輪組的特點。3）會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力大小與物重的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：1）通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用，初

4、步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。教學(xué)引課播放使用傳統(tǒng)曬衣架和現(xiàn)代簡單自動升降衣架視頻，并讓析數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生活動興趣ContemplateContemplate反思反思(引導(dǎo)學(xué)生評價、反思和展示實踐活動的成果)活動時長活動時長教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動工具與資源工具與資源15分鐘老師對學(xué)生設(shè)計結(jié)果進(jìn)行一系列提問，與學(xué)生互動。介紹自學(xué)習(xí)成果回答老師的提問。ppt設(shè)計意圖設(shè)計意圖增進(jìn)學(xué)生繼續(xù)探索欲望ContinueC

5、ontinue拓展拓展(在新授知識基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動時長活動時長教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動工具與資源工具與資源10分鐘布置雙桿自動升降衣架任務(wù)。修改衣架結(jié)構(gòu)。9686動力機(jī)械套裝設(shè)計意圖設(shè)計意圖延伸學(xué)習(xí)評價方法與工具評價方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評價工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）學(xué)情調(diào)查按照以下指標(biāo)設(shè)計了《學(xué)情調(diào)查表》1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣2.學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)3.學(xué)生心理特點4.

6、活動難易程度5.學(xué)生互動收獲本節(jié)課重難點完成情況學(xué)生自評《小組自評表》形式有紙質(zhì)評價表和網(wǎng)上評價。各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊合作、實驗設(shè)計、程序功能及活動收獲5方面進(jìn)行小組自評。學(xué)生自評表評價的目的是從不同角度為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、發(fā)展方面的信息，幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識自我。學(xué)生互評《小組互評表》形式有紙質(zhì)評價表和網(wǎng)上互評。各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊合作、實驗設(shè)計、程序功能4方面進(jìn)行小組互評。學(xué)生互評表一方面是鼓勵學(xué)生要大膽如實評價，另一方面是讓學(xué)生