一年級上冊數(shù)學教案-第4單元 分類 單元概述和課時安排（北師版）

1、本單元是由“整理房間”與“一起來分類”兩個活動組成的。在“整理房間”的情境活動中主要通過學生對房間內物品的整理過程體會分類需要一定的標準而且分類在日常生活有很大的作用在“一起來分類”的情境活動中一方面進一步鞏固分類的思想同時又引出了分類標準的多樣化。通過這兩個情境活動讓學生初步體會到分類的必要性與重要性。分類是數(shù)學的重要思想方法之一學好分類對學生學好數(shù)學有著較大的作用。雖然本單元開展的分類活動十分簡單僅要求學生把一些原來無序的物品進行分

2、類整理但卻滲透著分類思想的一個啟蒙教學它對學生后續(xù)認識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認識圖形的特征及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。如今一年級的學生由于大多是獨生子女所以由家長代替的行為已經(jīng)形成他們在家里亂堆放物品的習慣。在教學中要結合具體情境設計各種具體的活動如整理書包、整理書柜、整理房間等使學生逐步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣。1.經(jīng)歷分類的過程學會按一定標準或自定標準進行分類。2.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣。3.進一步體會生活中處處有數(shù)學

3、。1.注重培養(yǎng)學生有條理地思考的習慣。學習有條理地思考不僅是學好數(shù)學的一個重要因素也有利于學生形成良好的生活習慣。在教學中應結合學生每天的生活環(huán)境提出整理房間的要求向學生滲透如何有條理地整理物品教育學生從小養(yǎng)成良好的習慣。2.讓學生經(jīng)歷分類的過程滲透分類的數(shù)學思想。在教學中不宜把“分類”作為知識點來講授也不宜讓學生機械地記憶分類的含義而應結合學生熟悉的事物讓學生經(jīng)歷分類的過程在這個過程中體會分類的思想方法感受分類在生活中的用途。生活中的

4、分類是將具有同一類特征的事物進行整理這是一個直觀感受的過程而數(shù)學中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進行歸類后者比前者更抽象。1整理房間1課時2一起來分類1課時本單元是由“整理房間”與“一起來分類”兩個活動組成的。在“整理房間”的情境活動中主要通過學生對房間內物品的整理過程體會分類需要一定的標準而且分類在日常生活有很大的作用在“一起來分類”的情境活動中一方面進一步鞏固分類的思想同時又引出了分類標準的多樣化。通過這兩個情境活動讓學生初步體會到

5、分類的必要性與重要性。分類是數(shù)學的重要思想方法之一學好分類對學生學好數(shù)學有著較大的作用。雖然本單元開展的分類活動十分簡單僅要求學生把一些原來無序的物品進行分類整理但卻滲透著分類思想的一個啟蒙教學它對學生后續(xù)認識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認識圖形的特征及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。如今一年級的學生由于大多是獨生子女所以由家長代替的行為已經(jīng)形成他們在家里亂堆放物品的習慣。在教學中要結合具體情境設計各種具體的活動如整理書包、整理書柜、整理房間等

6、使學生逐步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣。1.經(jīng)歷分類的過程學會按一定標準或自定標準進行分類。2.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣。3.進一步體會生活中處處有數(shù)學。1.注重培養(yǎng)學生有條理地思考的習慣。學習有條理地思考不僅是學好數(shù)學的一個重要因素也有利于學生形成良好的生活習慣。在教學中應結合學生每天的生活環(huán)境提出整理房間的要求向學生滲透如何有條理地整理物品教育學生從小養(yǎng)成良好的習慣。2.讓學生經(jīng)歷分類的過程滲透分類的數(shù)學思想。在教學中不宜把“分