0320《和與積的奇偶性》教學設計

1、1和與積的奇偶性教學內容：教學內容：五年級數學下冊第50、51頁探索規(guī)律“和與積的奇偶性”。教學目標：教學目標：1、使學生經歷探索利用規(guī)律解決復雜問題的結構化的教學過程，發(fā)現并理解和與積的奇偶性的規(guī)律。2、使學生在探索規(guī)律的過程中，經歷“舉出例子——觀察比較——尋找特點——歸納規(guī)律”的方法結構，積累探索規(guī)律的相關經驗。3、在學生經歷探索規(guī)律的結構過程中，進一步培養(yǎng)學生合作交流的能力和學生的語言表達能力，激發(fā)學生探究數學規(guī)律的興趣和信心，

2、提升學生的學習能力。教學重點：教學重點：探索并發(fā)現和與積的奇偶性的規(guī)律。教學難點：教學難點：理解并應用和與積的奇偶性的規(guī)律。教學過程：教學過程：一、復習導入1、復習怎樣的數是奇數，你們還記得嗎？個位上是1、3、5、7、9的自然數是奇數。怎樣的數是偶數呢？個位上是0、2、4、6、8的自然數是偶數。2、過渡看來，同學們掌握得不錯。老師有一個問題，看屏幕：1一直加到99，這些數的和是奇數還是偶數？3、交流：誰來說說你的想法？把和算出來，這樣做

3、可行嗎？4、設疑：除了用計算，還有沒有更簡單的辦法，可以快速作出判斷？過渡：99個數相加，和的奇偶性判斷起來比較困難，我們從簡單想起，先來研究兩個數相加，和的奇偶性問題。(板書：和的奇偶性)二、探究和的奇偶性3奇數還是偶數？(出示：偶數＋偶數＋偶數)(2)、生答，師追問：你是怎么判斷的？方法一：舉例方法二：PPT演示先看前兩個奇數相加，和是偶數，這個和再與第三個奇數相加，和是奇數。(3)如果再加上一個奇數呢，這四個奇數的和是奇數還是偶數

4、？(4)如果是5個奇數相加呢？(5)觀察這些奇數相加的算式，你有什么發(fā)現？提問：什么時候是奇數？什么時候是偶數？3、練習：不計算，說說下面算式的和是奇數還是偶數？(1)26＋180＋36＋52＋78＋96＋642＋526＋98(2)37＋25＋31＋83＋91＋55＋173＋287＋19(3)23＋239＋561＋45＋79＋25＋27＋61＋89＋43(4)28＋45＋47＋53＋81＋67＋89＋60＋15＋23＋96前三題，說說你

5、是怎么判斷的。4、多個自然數相加(1)這一題，可以怎么做？(2)交流想法(3)方法一：兩個兩個加過去追問：能不能用我們剛剛發(fā)現的規(guī)律來判斷？(4)分成奇數相加和偶數相加兩部分(5)PPT演示分類相加(6)小結：這些偶數相加和是偶數，這些奇數相加和是奇數，偶數加奇數和是奇數。(7)試一試：17＋21＋74＋59＋93＋72＋85＋60＋13＋29＋96和是奇數還是偶數，你是怎么判斷的？(8)小結：這些偶數相加和是偶數，這些奇數相加和是偶數