第二學期小學語文六年級期末測試卷

1、第二學期小學語文六年級期末測試卷第二學期小學語文六年級期末測試卷學校班級姓名學號成績筆試部分（滿分100分，其中書寫占2分，120分鐘完成）卷首語：親愛的同學，不知不覺，你已走過開滿鮮花的五月，即將迎來小學生活的豐收時節(jié)……相信你能珍惜時間、把握良機，收獲這屬于自己的碩果。一、字詞練兵場。(12分)（一）看拼音填字成詞。（一）看拼音填字成詞。(6分)zhuhuqīxi()語咽()()清威()()雨諸()()黑()作宇()美()王()瞞和

2、()（二）把下列成語補充完整，再按類別各寫出一個成語。（二）把下列成語補充完整，再按類別各寫出一個成語。(6分)1.形容書讀得多的成語：博()通()學富()()2.形容團結(jié)合作的成語：和()共濟眾志成()3.形容時光易逝的成語：白駒過()時光()()年段訓練特點：年段訓練特點：小語第三學段“識字與寫字”的評價重在“在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力”。命題意圖說明：命題意圖說明：第一題的大部分字都是小語第12冊課本中出現(xiàn)的生字，意在加強同音

3、字的辨析，日積月累，以減少別字的出現(xiàn)；第二題注重成語的積累感悟運用能力。該板塊命名為“字詞練兵場”，鼓勵學生在學習的競技場上中展現(xiàn)自己的最佳風采。二、句段訓練營。(8分)（一）用（一）用“笑”字組成不同的詞語，填在括號內(nèi)。字組成不同的詞語，填在括號內(nèi)。(2分)轉(zhuǎn)眼間，我即將小學畢業(yè)，耳畔還回蕩著六年來的（），怎能不依依不舍？還記得，六年前當我懷著忐忑不安的心情跨入寬敞明亮的教室，首先看到的是老師您臉上慈祥的（）；還記得，那次我答錯題，同

4、學們一陣（），是您，鼓勵我不1.通過這學期的學習，我了解了不少著名作家和他的作品：我國近代的作家、教育家葉圣陶帶我們游覽了金華的雙龍洞，最令我感到新奇的是仰臥在小船里，要從到，到，到腳跟，沒有一處不貼著船底，才能被拉進內(nèi)洞。《三打白骨精》的作者則讓我們認識了的悟空，的悟能，的白骨精。法國著名作家莫泊桑為了寫好文章，拜為師，使我懂得了是提高寫作水平的必由之路。我對莫泊桑的作品《》很感興趣，準備找來一讀。2.大自然的是多姿多彩的，在我們的眼

5、里，又賦予了它新的內(nèi)涵：月光下的夾竹桃能引起作者許多幻想，一會兒它是，一會兒它是，一會兒它又成了一幅墨竹；而水在孔子眼中是一位，它好像有，它好像有，它好像有，又好像。我想去看看的長江，吟誦著《長江之歌》，我還想起了關于長江的古詩句“，”。學了《煙臺的海》，我最想在季去看看煙臺的海，因為。年段訓練特點：年段訓練特點：《語文課程標準》中要求“六年級學生能背誦古今優(yōu)秀詩文160篇”，“在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法”。

6、命題意圖說明：命題意圖說明：這一板塊命名為“詩文大觀園”，包括對古詩詞和課文內(nèi)容的感悟和積累。題型靈活多樣，沒有“繁難偏舊”，重在學生靈活地掌握所學內(nèi)容并學以致用。每題都創(chuàng)設某種特定的情境，以一定的載體把相關的知識點串聯(lián)在一起，意在給學生一個充分展示自己詩文方面積累的平臺，同時檢測學生對小學階段必背詩詞的積累和理解，對課文中知識點的感悟和運用。四、美文放映室。（10＋13分)啟示啟示這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然

7、而，這件事，卻對我的一生有著莫大的(影響印象)。那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一