測量電功率教學設計

1、測量電功率教學設計測量電功率教學設計第二十七、二十八課時三墩中學徐爾平【教學目標教學目標】知識與技能：知識與技能：1、學會測小燈泡的額定功率和實際功率，2、加深對電功率的理解；3、鞏固電流表、電壓表、滑動變阻器的使用操作技能。過程與方法：過程與方法：使學生充分體驗科學探究的方法，培養(yǎng)學生制定實驗計劃與設計實驗的能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和不畏艱難、勇于探究的精神，通過討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習

2、的意識?！窘虒W重點教學重點】1、用實驗的方法來測量小燈泡的電功率，2、實際功率和額定功率的理解；3、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用?！窘虒W難點教學難點】1、實驗方案的制定。2、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用?！窘虒W準備教學準備】學生用器材：學生電源、2.5V和3.8V小燈泡，燈座，開關(guān)，學生用電流表、電壓表，滑動變阻器，導線若干。(共12組，其中2.5V的六組，3.8V的六組)【教學方法教學方法】啟發(fā)引導，實驗探究，交流討論

3、?！窘虒W過程教學過程】一、怎樣測量電功率、怎樣測量電功率(一)、復習引入：、復習引入：（1）什么是電功率？電功率的物理意義是什么？（2）電功率的公式是什么？（2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，學生進行實驗，填好實驗記錄教師巡回指導。4、交流與合作。學生實驗完成后，填寫好實驗報告，然后在小組間進行交流，討論，回答下面的問題：（1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常

4、情況下暗？（2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？（3）小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率？5、評估。在“評估”環(huán)節(jié)中，要求學生對實驗過程進行回顧和分析，思考在實驗過程中還有沒有不合理的地方，操作中有沒有什么失誤，測量結(jié)果有哪些誤差等。三、拓展延伸三、拓展延伸利用家用電能表測算家用電器的電功率。本實驗安排應該在家長的幫助下課外完成，課內(nèi)主要學習實驗和測算的方法。1、學生閱讀課本中的迷你實驗室，交流討論測算的方法和步驟。2、教師根

5、據(jù)學生討論、交流的情況，歸納出實驗步驟：（1）、只打開某用電器，用種表記下在時間t內(nèi)電能表所轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)數(shù)n。（2）、計算方法：A、求出電能表轉(zhuǎn)動一圈所做的功W1；B、求出在時間內(nèi)電能表轉(zhuǎn)動n圈所做的功W總；C、求出用電器的電功率P。四、反饋練習。四、反饋練習。1、在“測定額定電壓為2.5V的小燈泡的功率”的實驗中，（1）在連接電路時，開關(guān)應是的。（2）請在左邊方框內(nèi)畫出電路圖，用筆代替導線將電路連接。（3）在閉合開關(guān)前，滑動變組器的滑片應