中職語文教學的美育滲透

1、中職語文教學的美育滲透中職語文教學的美育滲透隨著社會的不斷發(fā)展，美育的重要價值和作用已越來越多地被廣大教育工作者和有識之士所認識，美育已經成為我國教育理論和實踐體系中的重要組成部分。鑒于中等職業(yè)學校在校生生源質量問題，美育應當成為中等職業(yè)學校管理的一項重要內容。目前有相當一部分中等職業(yè)學校的學生是因為讀不進書，又不得不讀而到中職學校來學習的。在小學、初中階段他們很少得到老師的關照，有的學生從未讓家長以自己為榮。久而久之他們在家欺騙父母，

2、在校應付老師，有明顯的厭學情緒和行為。有的學生完全放棄自己，并且養(yǎng)成一些不良習慣。這部分學生有很強的心理承受力和抗壓能力，簡單的正面說教對這樣的學生并不起作用。對這一部分學生的教育不是一朝一夕、立竿見影的，而是要在整個學校工作的各個環(huán)節(jié)中滲透美育，發(fā)揮美育的作用，一點一滴、潛移默化地使學生受到教育和熏陶。美育看起來是對人的微觀行為的教導，是人的感情世界的東西，但它對人的宏觀方面的建樹和成長，對人的全身心的發(fā)展，起著潛移默化的促進和補充作

3、用。語文是工具學科，它所包含的語言是思維的物質外殼，而文學更是人們認識生活表現(xiàn)生活的重要途徑。語文教學在人格塑二、中職語文教學如何滲透實施美育1.正確認識語文教育的美育價值因為美育不僅包含藝術，而且超越藝術。我們要樹立大美育觀，將美育工作視為學校管理工作不可缺少的重要組成部分。其次美育工作不是喊口號，也不是一種流行時尚，而是要長期堅持，確實落到實處。美育工作應該滲透在每門學科，每一節(jié)課、每一次活動、每一個角落，美育要滲透到學校的一切工作

4、中。中職語文教材中相當一部分課文本身具有強烈的思想性、政治性、教育性，而且是政治教材無法替代、比擬的。語文教師可以充分利用語文教育特有的形象性、情感性、生動性，在潛移默化中對學生進行文學美、藝術美的熏陶，引導學生在語文學習過程進行審美注意，在獲得美感享受的同時，凈化心靈，汲取塑造健康人格的有益養(yǎng)料。學生的思想品德教育可以借助語言審美教育的情感陶冶、精神體驗、趣味滋養(yǎng)、道德評價等渠道進行，使學科教學中的德育具有情感性、藝術性。2.引導學生