北師大小學數(shù)學四年級上冊《溫度》的教學設計

1、北師大小學數(shù)學四年級上冊《溫度》的教北師大小學數(shù)學四年級上冊《溫度》的教學設計學設計北師大小學數(shù)學四年級上冊溫度的教學設計教學思路今天這節(jié)課，我要教學的是第七單元生活中的負數(shù)的第一課時溫度，在這節(jié)課中，我們將學會利用溫度的情境了解正負數(shù)的表示方法，并會正確讀寫。而且將借助溫度的情境感受負數(shù)的意義，會比較溫度背景下的兩個負數(shù)的大小，使學生初步了解負數(shù)在生活中的應用。針對于本課時內容的特點和本班級學生的特點，安排了以下幾個教學環(huán)節(jié)一激趣引新

2、二探究新知三課堂小練習四總結本課教學目標1.利用溫度的情境了解正負數(shù)的表示方法，感受引入負數(shù)的必要性，并會讀寫。2.借助溫度的情境感受負數(shù)的意義，會比較溫度背景下的兩個負數(shù)的大小。3.通過讀寫溫度，初步了解負數(shù)在生活中的應用。教學重難點會用負數(shù)表示零下溫度。教學準備課件、練習題、自制的溫度計。教學過程一、激趣引新師同學們，我們家鄉(xiāng)一年四季溫度變化很大，夏天溫度高，我們感到炎熱，而冬天溫度低我們一般省略不寫，就只寫5℃，，讀作零上5攝氏度

3、。用－2℃來表示零下2℃，“”這是負號，這個溫度讀作零下2攝氏度，還可以讀作負2攝氏度。（學生跟讀兩遍）（教師板書）師能在溫度計上找出這兩個溫度嗎誰來試一試學生到前面找出后，用彩筆標出來。師能寫出這兩個溫度嗎誰來試一試學生試寫。引導理解零上5℃比0℃比較，你發(fā)現(xiàn)了什么（零上5℃比0℃高5℃）師指上10℃，這表示什么溫度它和0℃比較呢進而引導回答15℃、20℃和0℃的比較，然后小結你發(fā)現(xiàn)了什么生溫度越來越高。生零上溫度離0℃越遠，溫度越高