中職幼兒文學《兒歌》說課稿

1、1一《一《幼兒文學幼兒文學實用教程用教程—兒歌》兒歌》說課說課稿尊敬的各位領導、老師：大家上午好！充滿著美好幻想的童年總是讓人難忘的。特別是幼兒教師朗誦的動聽的兒歌、幼兒詩，會像涓涓細流，在孩子們幼小的心田里緩緩流淌；老師們講述的幼兒故事，領孩子們編演的小游戲、小節(jié)目，都會讓孩子們心弛神往，讓他們的童年有無限的遐想和無窮的快樂?！队變何膶W實用教程》就是這樣的一門能夠提升學生表達各類幼兒文學作品技能的課程，我今天就選擇了其中的《兒歌》《兒

2、歌》作為說課的內容。根據教材的教學理念和學生職業(yè)技能的要求，我將從教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計、教學反思等七方面來進行說課。一、說教材一、說教材1、教材分析：、教材分析：《兒歌》選自高教社出版的《幼兒文學實用教程》第二章第一節(jié)。是學生在學習了第一章《幼兒文學基本理論》之后，在對幼兒文學的基本理論有了初步認識的基礎上，接觸的第一個幼兒文學的文體形式。這一節(jié)的學習，具有重要的承上啟下的作用，它是學生由概括的幼兒文學理論知識向具

3、體幼兒文學文體知識轉化的第一步，也是從理論知識向實踐知識轉化的第一步，在整個教材學習中、在學習方法的轉變上，都有重要的意義。2、目標分析：、目標分析：依據教學大綱、教材及單元訓練的要求，結合學生實際，制定如下目標：知識目標：掌握兒歌的概念、分類、兒歌的特征；技能目標：根據兒歌的特點朗讀、背誦、表演、創(chuàng)作兒歌。情感目標：讓學生感知兒歌的魅力，從而對兒歌學習產生濃郁的興趣。培養(yǎng)學生的幼兒情趣，增強他們對民族兒歌的自豪感。3、為落實本課的教學

4、目標，我設定的教學重點和難點為：教學重點和難點為：教學重點：掌握兒歌的概念、分類、特點；誦讀、表演兒歌。教學難點：兒歌的表演和創(chuàng)作；二、說學情：二、說學情：我授課的班級是學前1.5班學生，入校以來，她們已經初步接觸了幼兒生理、幼兒心理，普通話、音樂、繪畫、舞蹈等知識，對末來的職業(yè)定向也已明確。而且她們性格活潑，參與性強，有較好的合作意識；她們對3這一環(huán)節(jié)之前，會有一小段時間讓學生閱讀教材安靜思考，在深思熟慮基礎上，再展開討論，這對培養(yǎng)他

5、們獨立思考的習慣和總結歸納能力有較好的作用。4、能力拓展、能力拓展：在了解了兒歌的基本文體知識之后，我把教學的第四環(huán)節(jié)設定為能力拓展——讓學生根據兒歌的特點，進行兒歌表演和兒歌創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)的目的是用理論指導教學實踐，通過兒歌表演的設計，全面提高學生的作品表達能力；通過兒歌創(chuàng)作的設定，培養(yǎng)學生觀察生活，熟悉幼兒特點，讓創(chuàng)作富有幼兒情趣。因為兒歌雖然短小，但創(chuàng)作起來并不容易，難度就在于必須具有幼兒情趣。四、四、說學法：說學法：激發(fā)興趣激發(fā)

6、興趣、產生興趣：、產生興趣：常言說：興趣是最好的老師。學生對兒歌的理解大多源自他們兒時的經驗，興趣往往被局限在較小的范圍。教學中著眼于學生能力，培養(yǎng)學生人文素質很重要，如何擴展他們的視野、全面拓展其學習興趣呢？在實際授課中我以大家熟悉的兒歌為引子，利用這一興趣點，激發(fā)他們的好奇心、探究心，引導他們在好奇心、探究心的驅使下主動學習，動學習，從而使興趣學習法得以實現(xiàn)。誦讀感知法誦讀感知法:反復誦讀兒歌感知兒歌的相關知識和內容.自主互動學習：

7、自主互動學習：總結兒歌的特點，表演和創(chuàng)作兒歌——是這堂課難度較大的環(huán)節(jié)，但我仍要求學生自主學習，鼓勵學生相互交流，同時給予必要的指導，充分讓學生與學生之間、學生與老師之間互動起來。實踐證明，這種自主互動學習方式效果非常好，這不僅使學生有了成就感，同時提升了他們自學的信心，實現(xiàn)了從想學到會學、從會學到自學，到主動學的重要轉變。五、教學過程五、教學過程本課安排兩個課時完成。（一）課前三分鐘手指操表演課前三分鐘手指操表演：我真的很不錯（二）新

8、課引入：（二）新課引入：我采用多媒體，播放學生熟悉的兒歌由此所產生的視覺和聽覺上的沖擊，能激發(fā)學生興趣、調動學生熱情。借機引發(fā)思考“兒歌在幼兒成長中的重要作用和意義，引入新課。（三）講授新課：分四部分（三）講授新課：分四部分：1、形成能力——達成目標：揭示兒歌概念兒歌概念：通過“我最喜愛的兒歌”這一教學環(huán)節(jié)，讓同學們回憶、朗誦兒歌；學生想到的兒歌有（馬蘭花、找朋友、丟手絹、一分錢、兩只老虎……）然后師生明確兒歌的概念；接著我補充介紹兒歌