新版北師大版小學數學一年級上冊教案

1、數學第一冊全冊總備課數學第一冊全冊總備課一、本冊教材與以往教材不同之處：一、本冊教材與以往教材不同之處：本冊教材以“情境本冊教材以“情境問題串”為基本呈現形式，力圖實現課程內容的展開問題串”為基本呈現形式，力圖實現課程內容的展開過程與學生的學習過程、教師的教學過程和課程目標的達成過程四位一體，從過程與學生的學習過程、教師的教學過程和課程目標的達成過程四位一體，從而促進學生不斷經歷“從頭到尾而促進學生不斷經歷“從頭到尾”思考問題的過程，獲

2、得與其年齡特點相適應思考問題的過程，獲得與其年齡特點相適應的、必要的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，發(fā)展發(fā)現、分析的、必要的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，發(fā)展發(fā)現、分析和解決問題的能力。和解決問題的能力。1、本冊教材以“情境、本冊教材以“情境問題串”為基本呈現形式，為自然而然地展開學生的數問題串”為基本呈現形式，為自然而然地展開學生的數學學習過程和教師的教學過程提供基礎環(huán)境和主要脈絡。學學習過程和教師的教學過程

3、提供基礎環(huán)境和主要脈絡。本冊教材強化了“情境問題串”的呈現形式，每一個單元每一個重要內容的呈現，都力圖從學生喜聞樂見的一個或一組與課程內容有內在聯系的特定情境出發(fā)，展開一組數學問題，引領師生進行數學學習，而學生在教師引導下理解情境、解決問題的過程就是學習數學、發(fā)展數學、實現數學課程目標的過程。同時，這樣一種穩(wěn)定的、具有較強包容性的呈現形式，無疑也為教師準確理解和把握教材特點、學與教的要求、創(chuàng)造性開展數學活動提供了便利。2、在課程標準修訂

4、的背景下，更加重視學習目標的整體體現。在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體體現。（1）注重基本活動經驗和基本思想。）注重基本活動經驗和基本思想。對于基本活動經驗，教材主要通過兩種形式體現。第一：設計了專門的積累活動經驗的課，在這些課中不以學習某個具體的經驗、公式為目標，而是通過設計活動幫助學生積累從事數學活動的經驗和數學思考的經驗。第二：在一節(jié)課學習的“問題串“中，設計積累活動經驗的活動和問題。對于基本數學思想，教材力求通過設

5、計活動和問題，體現抽象、推理和模型思想。（2）注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。）注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。部分內容問題串的設計，體現了“發(fā)現和提出問題、分析和解決問題”的全過程。教材還設計了專門培養(yǎng)學生發(fā)現和提出問題能力的活動，并且根據學生的年齡特點，有不同的設計要求。同時，在每學期期中的“整理與復習”中，專門設立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學生整理在學習過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎上提出新的問題。第一階段，學

6、生發(fā)現和提出問題可能是基于表面信息直接提出的；第二階段，鼓勵學生提出更深層次的問題。（3）注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的形注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的形成。成。為了幫助學生理解基礎知識，形成基本技能，教材采取了體現知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應用等形式。第四版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復訓練形成技能”的做法。（4）注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。

7、）注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。激發(fā)學生的數學學習興趣是新世紀教材的不懈追求。修訂后的新教材通過豐富的情境、設計挑戰(zhàn)性的問題、呈現方式的多樣性、體現數學的價值，以及自始至終伴隨學習全過程的4個典型人物各具特色的活動與對話等，以求達到不斷激發(fā)學生內在學習興趣的目的。7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。8、結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半時。9、在數學好玩中找數學信息，提出數學問題，做

8、數學游戲。過程與方法：過程與方法：1、通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的關系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。4、經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。5、通過20以內數的認識和20以內加減法的學習，讓學生初步體會數學知識與曰常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。經歷與他人交流

9、各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。6、在數學好玩中找數學信息，提出數學問題，做數學游戲。情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。2、在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。3、初步培養(yǎng)學生按

10、一定順序進行觀察的習慣。培養(yǎng)學生初步的觀察、想象和語言表達的能力。4、通過結合學生曰常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣5、借助有趣、真實的情境，吸引學生參與數學游戲，培養(yǎng)的數學興趣。三、教學重點：三、教學重點：1、認識0～20各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握20以內數的順序。會比較20以內數的大小。2、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。3、認識符號＞，＜，＝的含義，能夠用符號和詞語

11、來描述20以內數的大小。4、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。5、知道幾何體的名稱，并能識別。6、會認讀整時、半時。7、在數學好玩中找數學信息，提出數學問題，做數學游戲。四、教學難點：四、教學難點：1、初步體會基數與序數的含義。2、初步了解十進制。3、能說出個位和十位的名稱，識別各數位上數字的意義。4、初步體驗數據的整理過程，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。5、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高