造型的表現力教學設計

1、教學過程教學過程一、創(chuàng)設氛圍，導入新課一、創(chuàng)設氛圍，導入新課課前播放視頻：吳冠中美術作品欣賞課前播放視頻：吳冠中美術作品欣賞師：剛剛我們欣賞了中國畫大師吳冠中的一組作品，從作品中我們領略到藝術家靈師：剛剛我們欣賞了中國畫大師吳冠中的一組作品，從作品中我們領略到藝術家靈活運用多種藝術手段來表現事物的形態(tài)，來表現自己的情感。下面再欣賞一組圖片，再活運用多種藝術手段來表現事物的形態(tài)，來表現自己的情感。下面再欣賞一組圖片，再次體會藝術家們在創(chuàng)作

2、美術作品時，除了運用一定的物質材料之外，還運用到哪些藝術次體會藝術家們在創(chuàng)作美術作品時，除了運用一定的物質材料之外，還運用到哪些藝術手段來表現。手段來表現。生：色彩、透視、內容生：色彩、透視、內容………………師：同學們觀察的很仔細，造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現力，那師：同學們觀察的很仔細，造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現力，那我們今天就來學習《造型的表現力》我們今天就來學習《造型的表現力》《朝元仙仗圖卷》宋代武宗

3、元夜巡（油畫）倫勃朗（荷蘭）潘天壽《映日》師：在學習之前我們重溫一下美術的概念師：在學習之前我們重溫一下美術的概念——美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。造型藝術作為美術另一種稱呼，說明造型對于藝術表現來說是極其重要的。那造藝術。造型藝術作為美術另一種稱呼，說明造型對于藝術表現來說是極其重要的。那造型藝術的含義是什么呢？型藝術的含義是什么呢？指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木

4、料、金屬指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。念和感情的一種藝術活動。藝術家通過物質材料塑造出的每一種視覺形象，其實都是在做造型。藝術家通過物質材料塑造出的每一種視覺形象，其實都是在做造型?！缎凶叩娜恕贰缎凶叩娜恕?，不僅表現出“形”

5、的特征，而且還有物象不同的質感特征，富有節(jié)奏，不僅表現出“形”的特征，而且還有物象不同的質感特征，富有節(jié)奏感、韻律感。感、韻律感。蒙德里安【荷蘭】——《紅黃藍》系列線狀體雕塑——賈科梅蒂【瑞士】《行走的人》通過觀察區(qū)分線、體的概念，領會線與體之間的關系：線、體都同樣具有抒情作用，通過觀察區(qū)分線、體的概念，領會線與體之間的關系：線、體都同樣具有抒情作用，不同特征和不同組織關系，能夠帶來不同的審美情趣。不同特征和不同組織關系，能夠帶來不同的

6、審美情趣。不同形態(tài)的線：簡練的線——清晰、明快殘缺的線——古樸、渾厚圓潤的線——輕松、愉快剛勁的線——強悍、律動線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現代線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現代繪畫；無論是原始繪畫，還是西方藝術，都將線條作為重要表現語言。線條究竟有何魅繪畫；無論是原始繪畫，還是西方藝術，都將線條作為重要表現語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？比較下列作品中的線