農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告

1、農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告調(diào)查時間調(diào)查時間：2013年9月~2013年12月調(diào)查地點調(diào)查地點：甘肅省天水市甘谷縣金山鄉(xiāng)調(diào)查對象調(diào)查對象：鄧家咀小學、頡家山小學調(diào)查目的調(diào)查目的：教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，最近又提出了要在2050年之前把我國建設(shè)成為教育大國的計劃。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多。據(jù)統(tǒng)計：我國有80%的學生是在農(nóng)村接受中小學教育的，這些學生的素質(zhì)會影響到

2、我國整體學生的素質(zhì)，而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)學校，因此，農(nóng)村的中小學教育顯得尤為重要。我所調(diào)查的甘谷縣金山鄉(xiāng)與省內(nèi)其他農(nóng)村地區(qū)相比，經(jīng)濟條件相對落后，地區(qū)的發(fā)展很大程度上取決于當?shù)氐慕逃隣顩r即人才狀況。為了了解山區(qū)中小學的教育狀況，支教期間，我來到坐落于金山鄉(xiāng)的一所小學——鄧家咀小學，進行了實地調(diào)查，現(xiàn)將此次調(diào)研情況報告如下：一、農(nóng)村中小學教育狀況一、農(nóng)村中小學教育狀況隨著九年義務(wù)教育實施，國家對農(nóng)村中小學投資力度

3、加大，農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀比以前有所改善，農(nóng)村中小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上，基本上改為教學樓，寬敞明亮，為學生提供了更為優(yōu)良的學習環(huán)境；其次是教學的硬件設(shè)施上，擁有配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應(yīng)的配備；第三是在學校的師資隊伍有所壯大。但是，仍然存在不少問題，比如教育經(jīng)費短缺，師資水平不高，應(yīng)試教育制度依舊，學生自身素質(zhì)低以及生源不斷流失等，情況令人擔憂。（一）教育經(jīng)費短缺、教育設(shè)施短缺老舊國家投

4、入到教育事業(yè)的經(jīng)費，大部分還是用于城市重點學校的發(fā)展上，農(nóng)村學校的教育經(jīng)費很是不足。在調(diào)查過程中，這三所學校的校長們表示，由于資金不足，學?；A(chǔ)設(shè)施情況不是十分樂觀。1、教室破舊，缺乏各種素質(zhì)教學教室，全校只有一臺電腦（04年國家配發(fā)的遠程教育設(shè)施），無圖書館，也無多媒體教室以及各種體育設(shè)施。2、體育設(shè)施不夠，最好的學校所有的也只是籃球架一副，乒乓球臺一張，部分體育設(shè)施存在著安全隱患。而根據(jù)調(diào)查知，各學校操場也沒有綠化。3、實驗設(shè)施較少

5、，無實驗室?；緵]有音樂教學設(shè)施。4、雖然學校配置上了電腦。卻因無法滿足教師準備課件所需的資金而使那電腦基本閑置，這和城市學校里每個教室配置多媒體設(shè)備，每位老師配置一臺電腦的水平相差甚遠。（四）學生自身素質(zhì)低，生源不斷流失在調(diào)查中我了解到，在學生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學，錯過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學生

6、發(fā)展很不均衡。農(nóng)村家庭教育的不到位導致學生較為任性，在學校里表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學校的制度，不尊重老師；許多中小學生，幫忙家里做家務(wù)，一些染上網(wǎng)癮學生經(jīng)常逃學，甚至幾天不來上課，長此以往只好退學回家。農(nóng)村的優(yōu)秀學生都流失到城市重點中小學，在生源上，農(nóng)村的學生要比較差些。隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動，更有

7、甚者，小學便輟學回家。農(nóng)村學校的生源嚴重流失，這給學校的教學帶來很大影響，制約其發(fā)展。二、改變農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的策略二、改變農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的策略這次調(diào)查中，我主要了解了以上四個問題，就此，我提出以下的解決建議：（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學條件每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設(shè)上，農(nóng)村學校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應(yīng)該成立專門機構(gòu)，對資金的流向、用途進行專門

8、監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！

9、（二）減輕師生壓力，加強師資隊伍建設(shè)老師應(yīng)該盡力減輕學生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓練下發(fā)揮學生的最大潛力。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復(fù)音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級教育部門應(yīng)統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學校及時補充，而且要確保他們在學校