初中化學教材教法復(fù)習資料

1、初中化學教材教法復(fù)習資料第一講九年制義務(wù)教育階段化學課程標準(2011版)第一部分前言化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?；瘜W不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學、生命科學、信息科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術(shù)的重要基礎(chǔ)，是推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量?；瘜W在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環(huán)境污染、資源匱乏和糧食供應(yīng)不足等方面，同樣做出

2、了積極的貢獻?；瘜W學科的上述特征，對新時期化學課程的進一步發(fā)展提出了新的要求，提供了新的思路。義務(wù)教育階段的化學教育，要激發(fā)學生學習化學的好奇心，引導(dǎo)學生認識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學的基本觀念；引導(dǎo)學生體驗科學探究的過程，啟迪學生的科學思維，培養(yǎng)學生的實踐能力；引導(dǎo)學生認識化學、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學的本質(zhì)，提高學生的科學素養(yǎng)。一、課程性質(zhì)1義務(wù)教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性。要給學生提供未來

3、發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學知識和技能，使學生從化學的角度初步認識物質(zhì)世界，提高學生運用化學知識和科學方法分析、解決簡單問題的能力，為學生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在教學中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對科學的興趣，引導(dǎo)學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力。3化學科學的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，在教學中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，引導(dǎo)學生初步認識化學與環(huán)境、化學與資源

4、、化學與人類健康的關(guān)系，逐步樹立科學發(fā)展觀，領(lǐng)悟科學探究的方法，增強對自然和社會的責任感，在實踐中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其在面臨和處理與化學有關(guān)的社會問題時能做出更理智、更科學的思考和判斷。二、課程基本理念1使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的信心，培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力，樹立為中華民族復(fù)興和社會進步而勤奮學習的志向。2為每一個學生提供平等的學習機會，

5、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學基礎(chǔ)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的科學素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，丁解化學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題。4讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學方法，在

6、“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5為學生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學習情景，使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學必將為創(chuàng)造人類更美好的未來做出重大的貢獻。6為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式，既要考核學生掌握知識、技能的程度，又要注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要重視考查學生在情感、態(tài)度、價值觀

7、方面的發(fā)展。三、課程設(shè)計思路本標準包括前言、課程目標、課程內(nèi)容和實施建議四部分。4能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。（三）情感態(tài)度價值觀1保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展學習化學的興趣。2初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用，

8、關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。5初步養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴謹求實、樂于實踐、善于合作、勇于創(chuàng)新等科學品質(zhì)。6增強熱愛祖國的情感，樹立為中華民族復(fù)興和社會進步學習化學的志向。第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容包括5個一級主題，每個一級主題由若干個二級主題(單元)構(gòu)成。一級主題二級主題(單元)增進對科學探究的理解發(fā)展科學探究能力學習基本的

9、實驗技能科學探究完成基礎(chǔ)的學生實驗我們周圍的空氣水與常見的溶液金屬與金屬礦物身邊的化學物質(zhì)生活中常見的化合物化學物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學元素物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)組成的表示化學變化的基本特征認識幾種化學反應(yīng)物質(zhì)的化學變化質(zhì)量守恒定律化學與能源和資源的利用常見的化學合成材料化學物質(zhì)與健康化學與社會發(fā)展保護好我們的環(huán)境每個二級主題從“標準”、“活動與探究建議”兩個維度對學習內(nèi)容加以說明?！皹藴省币?guī)定了學習本課程所要達到的最基本的學習要求

10、?！盎顒优c探究建議開中所列舉的活動不要求全盤照搬，在教材編寫或教學時可依據(jù)實際情況選擇使用，也可以增補更適合的探究活動。其中的實驗探究活動應(yīng)盡可能鼓勵學生主動去完成；綜合性較強的探究活動要組織學生以小組為單位共同協(xié)作完成，以培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)同工作能力。每個二級主題還提供了一些可供選擇的學習情景素材，為教學設(shè)計提供一定的線索。教材編寫者和教師還可以選用其他的素材，創(chuàng)設(shè)更生動的教學情景。一、科學探究義務(wù)教育階段化學課程中的科學探究，是