作文小練：欲揚(yáng)先抑

1、歡迎光臨指導(dǎo),阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》,,,讀課文 學(xué)寫(xiě)作,我對(duì)阿長(zhǎng)的印象、情感,事件,“不 大 佩 服 ”,,“空前的敬意”,,耿耿于懷、怨恨,,“新的敬意”(有偉大的神力),,懷念、祝愿,說(shuō)長(zhǎng)道短,限制我活動(dòng),睡相不佳、擠我,規(guī)矩多：吃福橘,講“長(zhǎng)毛”,謀害我的隱鼠,為我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》,,,抑,揚(yáng),作文技巧指導(dǎo)：,欲揚(yáng)先抑,讀課文 學(xué)寫(xiě)作,這 個(gè) 婆 娘 不 是 人，九 天 仙 女 下 凡 塵。兒 孫 個(gè) 個(gè) 都 是 賊，偷 得 蟠

2、桃 獻(xiàn) 壽 星。,什么叫“欲揚(yáng)先抑”,欲揚(yáng)先抑，是一種寫(xiě)作技巧。欲揚(yáng)先抑“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。,“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢(shì)”，講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理。,討論分析運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的作用與目的,運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下深

3、刻的印象。對(duì)于抑揚(yáng)兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。抑，起的是襯墊作用。,《阿麻 》,↓阿麻的外形： ↓對(duì)小孩們的態(tài)度 ↓大人對(duì)阿麻擺渡收費(fèi)的態(tài)度 一抑再抑,,阿麻把收來(lái)的擺渡費(fèi)分分角角積起來(lái)造橋不聲張，不辯白，身患癌癥卻一心為鄉(xiāng)親造橋的看似令人厭惡、確具有高尚品質(zhì)的人物形象，便樹(shù)立起來(lái)了 揚(yáng),,習(xí)作展

4、示臺(tái),寫(xiě)人類(lèi) 要求用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)人物。可以寫(xiě)成提綱式，也可寫(xiě)成是一個(gè)片段。提示：要先想好寫(xiě)作的對(duì)象，主要突出他哪方面的特點(diǎn)(即要“揚(yáng)”的方面)，然后再考慮開(kāi)頭如何“抑”，“揚(yáng)”的方面可以寫(xiě)成提綱式的寫(xiě)作思路。,習(xí)作展示臺(tái),,賈平凹《丑石 》,我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門(mén)前攤了麥子,奶奶總是要說(shuō):這塊丑石,

5、多礙地面喲,多時(shí)把它搬走吧。（抑）,后來(lái)天文學(xué)家說(shuō)這是一塊隕石,從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西。我感到自己的可恥,也感到了丑石的偉大;深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。（揚(yáng)）,習(xí)作：運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的方法寫(xiě)“物”,注意：要先想好寫(xiě)作的對(duì)象，主要突出它哪方面的特點(diǎn)(即要“揚(yáng)”的方面)，然后再考慮開(kāi)頭如何“抑”，“揚(yáng)”的方面可以寫(xiě)成提綱式的寫(xiě)作思路。,習(xí)作展示臺(tái),,作業(yè),運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇作文。題目自擬。