校園文化建設方案剖析

1、校園文化建設方案堅持鄧小平理論，以“三個代表”和科學發(fā)展觀、黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，推進校園文化建設向縱深方向發(fā)展，努力創(chuàng)建符合中職教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能承擔起培育技能型人才任務的校園文化體系，使學生在新時代的校園文化熏陶下健康成長。一、建設目標按照“校園建設營造整體美、草木景觀營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造氛圍美”的思路，爭取校園建設出精品

2、、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為促進素質(zhì)教育的有效載體，培育優(yōu)良校風、教風、學風，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，打造內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境。為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定堅實的基礎。具體為：（一）教學嚴謹，學術氛圍濃厚，改革和創(chuàng)新意識強烈，彰顯中職教育特色，體現(xiàn)本校的校風。（二）以人為本的管理制度完善，銘記校訓，構建“愛崗敬業(yè)、明禮誠信、公平正義、安定團結、積極向上、奮發(fā)有為”的和諧校園。（三）積淀“正氣、靈氣、大氣”的校園文化

3、底蘊，鑄造具有本校特色、在省內(nèi)中等職業(yè)學校中有一定影響的文化品牌。（四）建設環(huán)境優(yōu)美、設施完善、功能齊全的校園文化環(huán)境。校園文化建設具體包括精神文化層面、制度文化層面、行為文化層面、環(huán)境文化層面等4個方面。1.精神文化：是學校在發(fā)展中形成的比較穩(wěn)定的局有自身特色的價值觀念、認知法則、行為規(guī)范和習慣等，它由學風、教風和校風加以體現(xiàn)。精神文化對學生發(fā)揮著潛移默化的作用，影響著師生的思想品德、行為習慣、價值觀念等，是一種潛在的教育力量和無形的

4、精神力量。健康高尚的校園精神文化可2.制度文化：是黨和政府的方針、政策、法規(guī)及社會主義道德觀念、行為規(guī)范在學校日常工作、學習和生活中具體體現(xiàn)出來的學校管理的獨特風格，體現(xiàn)學校特有的價值觀念和行為方式。學校的規(guī)章制度是辦學經(jīng)驗的結晶和反映，它對規(guī)范辦學秩序、達到辦學目標起著保障作用。建立健全學校規(guī)章制度，塑造民主、科學、進取、和諧的制度文化，是學校制度文化建設的主要內(nèi)容，因此，要從制度上保證學校各項決策的落實和執(zhí)行，保證學校重大原則、重大

5、決策的民主化，形成學校自我發(fā)展、自我約束的運行機制；不斷完善學校管理的法制化、民主化制度建設，切實加強用人上的民主制度建設，創(chuàng)新人才工作制度。具體為：（1）加強制度建設，建立和完善符合社會主義市場經(jīng)濟體制的內(nèi)部管理制度體系，依法規(guī)范學校的決策體制、完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的程序化、科學化，特別是重大問題決策的民主化。（2）加強法制教育，做好普法宣傳教育工作，增強廣大師生的制度意識，倡導依法辦事、按規(guī)則辦事；加強對依法治校和遵守學

6、校規(guī)章制度工作的監(jiān)督。3.行為文化：是學校精神、價值觀和辦學理念的動態(tài)反應，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，主要指師生的行為習慣、生活模式、各類群體（社團）活動以及在此基礎上表現(xiàn)出來的校風、學風等。行為文化是推進校園文化建設的良好載體，全員參與是推進校園文化建設的關鍵。要從制度建設入手，進一步加強師德建設和教風建設，進一步加強學風建設，樹立嚴謹務實、勤政廉潔的工作作風，讓全體師生都積極主動參與到行為文化建設中去，促進學生的全面發(fā)展。具體