文本世界理論與李商隱詩歌意境的認知學詮釋

1、分類號——U D C學密 緞學校代碼! Q 壘坌Z武多萎理歹大署位 論 文中文題目：窒奎世晝理j 金皇奎直隱譴亟意境的叢翅堂詮疊英文題目：T e x tW o r l dT h e o r y _ a n dI n t e r p r e t a t i o no f A r t i s t i c．C o n c e p t i o n si nL iS h a n g - y i n ' s P o e t r y _ f

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3、一武漢理工大學碩士學位論文摘要P a u lW e r t h 教授最先提出文本世界理論并形成了基本的理論框架，后又經(jīng)語言學家J o a n n a G a v i n s 對該框架進行進一步完善和補充。世界理論最初源于萊布尼茨的可能世界，吸收映射理論、圖示理論、框架理論、合成理論等眾多認知學理論的思想，是認知學理論的新發(fā)展。和其他認知學理論一樣，文本世界理論重視過去體驗，探究個人對外界事物和事件的心里表征，語境對文本分析的影響巨大。李

4、商隱是晚唐著名詩人，其詩歌委婉含蓄、意境豐富并充滿幻想，在李商隱的眾多詩歌中，為人們所傳誦的多是詠物詩、情詩、政治詩中的詠史詩。文本世界包含三個層級：語篇世界、文本世界和亞世界，本文將使用這三個層級分別分析這三類詩歌，探尋意境的心理表征和形成過程。在語篇世界層面，主要通過探究共享知識形成的共同場，來分析詠物詩中的意境、尋找詩人高風亮節(jié)情操、不隨波逐流的品格。而人類關于～種知識的儲備通常是很多的，不是所有的都是必須必要的，正是文本驅動機制

5、的作用，人們才會選擇與文本相關的內容。第二層級的文本世界定義了世界的構建元素：時間、地點、物體、人物，這些元素界定了一個世界在時空上的邊界，為世界里的內容作準備。功能推進命題推動情節(jié)的發(fā)展，是情節(jié)向前推進的動力，推動過程可分為：物質過程、關系過程以及精神過程。物質推動多指人物的活動以及事件，關系過程通常是靜態(tài)的，多指陳述、場景描述等，精神過程體現(xiàn)出人類通過感官對外界事物的認知、思考過程。本文用第二層級分析李商隱的愛情詩，他的情詩通常不可

6、能只包含一個世界，但是在這個層級文本主世界是分析的重點，尋求詩人對夢中人的相思。亞世界是對主世界的偏離，分為指示世界、態(tài)度世界和認識世界三種，每個亞世界都可以想成一個意境。指示世界通過指示語在世界間穿梭，包括表示時間、空間、人物、物體這些變量的而變動形成。態(tài)度世界處理人的愿望、盼望和目的，而認識世界則是處理人對外界事物的認識把握，這個把握程度可從絕對肯定到非常沒有信心，反應人對外界事物的認識過程。在這一層級，運用各個亞世界分析詠史諷喻的