生命敘說視角下對強迫傾向個體的干預研究

1、獨創(chuàng)性聲明學位詮文題言:生命敘說視角下對強迫鎮(zhèn)南個體的干預研究本人提交的學位詮文是在導師指導~進行的研究工律及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、那友、同仁在文中作了費確說明并表示衷心惑謝。學位論文作者:忡恃恃 簽字 B 期 :J\11S 年 4 月主呂學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部

2、門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查闋和借剖。本人授權西南大學研究生院〈籌〉可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進仔栓索，可以采用影印、縮印或掃撞等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解窯后適用本授權書，本論文:口不保密，口保密期限至 年 月止 t學位論文作者簽名:呻 \JP'汗簽字 5 期:).0古年毛月 3 6 導萍簽名:泛佟3.6.2 來訪者的心理咨遠與子預……..….........….....

3、....…….........……....…… 194 研究發(fā)現(xiàn)及討論.......................….............……....................................………...........534.1 強迫傾向表現(xiàn)特征................…..........……..…..… ........................................534.2強

4、迫傾向的發(fā)展特征…………….........………..…·…..........………..……… 555 研究不足與建議...............................…“……….......................………“…...… ..............575 .1研究不足.....….......…..…..…..….......…..….......…..….......….........

5、...........……..….......… 575. 1. 1 結論不足以撞導與應甩在所有的強追傾向個案中……..........…·….......… ..575. 1.2 研究者的主現(xiàn)看法會影響到結果方向的呈現(xiàn)……..……..……..…….......…..575. 1. 3 敘說與理解是一個不斷變化的過程.....…...................…..….......….........……..575.2

6、對臨床研究的建議“…………..........…·….......…..….......…·…...............… ..........575.2.1生命故事敘說一一提供深刻的理解與掌握變化歷程的脈絡…..…… 575.2.2 認知行為咨詢的重要性…..…….............……………………..........……… 585.2.3晨性研究的深度與定量研究的廣度結合將會更具有意義………… ..58

7、5.2.4注重生命歷程中自我整合的整體發(fā)震……..…………………………..585.2.5 了解家屬的國璀，給予必要的幫助…………………..……..…… .........595.3對強迫額向個體的建議…........…..….........……………………………………… 595 .4在敘說中發(fā)現(xiàn)心理咨竭的干預作用…….........…………………........… .........596 研究結論......….........

8、.............……….....................................……........…......................63參考文獻.............…..............................………..........…......................................….........65悔錄......…...........

9、.................................……........…........……..…………“… .....................69致謝......………....……..…“…………………........……..…......................….......………… 75攻讀學位期間公開發(fā)布的論文.......…...................................