一年級上冊語文新教材《日月明》教案

1、9 《日月明》教案 《日月明》教案教學目標 教學目標1、 會認“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心”11 個生字，會寫“木、林、土、力、心”5 個生字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受漢字的構字規(guī)律，激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情。3、理解韻文的意思，懂得人多力量大的道理。教學重點 教學重點：掌握本課的生字詞；正確朗讀課文。教學難點 教學難點：了解會意字的構字規(guī)律，培養(yǎng)學生初步識字能力。教學時間 教學時間：2 課時第一

2、課時 第一課時課時目標 課時目標1、 會認“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森”9 個生字，會寫“木、林”2 個生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，了解會意字的構字規(guī)律。教學過程 教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣 一、談話導入，激發(fā)興趣1、教師板書：日、月，學生認一認，讀一讀，說一說意思。2、教師明確：“日”的輪廓像太陽，一橫表示太陽的光。太陽光芒四射，灑遍大地，大地一片光明。 “月”像半月形，月亮反射太陽的光，即使是晚上，大地也是一片光

3、明。那么，日和月合在一起，就組成了一個新字——明。 （板書：明）3、學生在“寫漢字”軟件里學習“明”的讀音。4、組織學生齊讀課題。5、教師導入：你們知道“明”是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字。二、初讀課文，整體感知 二、初讀課文，整體感知1、學生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認得字和會寫得字畫出來多讀幾遍。2、同桌互讀，糾正讀得不對或不準確的字音。3、教師出示生字詞卡片

4、，檢查學生的自學情況。4、要求學生用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文。5、指名朗讀課文，師生評議。三、合作探究，了解特點 三、合作探究，了解特點1、出示“明，塵、從、眾、雙、林、森” ，指名讀。2、教師：認識一個漢字，不僅要知道它的讀音，還要知道它的形狀、結構、筆畫、意思。下面，讓我們從這些方面研究一下這些漢字。3、小組合作，討論交流。4、交流匯報。（1）探究漢字的形狀：這些漢字都是由兩個或三個漢字組成的。（2）探究漢字的結構：這些漢字組成

5、了上下結構，如“塵” ；左右結構，如“明、雙、3、學生先描紅，然后自由練寫。4、組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結 四、課堂小結師生合作讀課文教師引讀：日月（明） ，田力（男） ，小大（尖） ，小土（塵） 。二人（從） ，三人（眾） 。雙木（林） ，三木（森） 。一人（不成眾） ，獨木（不成林） 。眾人（一條心） ，黃土（變成金） 。板書設計：9 日月明日月 明 二人 從田力 男