2020部編版中考語文文言文專題06 《送東陽馬生序》歷年中考閱讀真題及答案解析

1、《送東陽馬生序》歷年中考閱讀真題及答案解析 《送東陽馬生序》歷年中考閱讀真題及答案解析一、 一、(2019 (2019 年山東省菏澤市中考題） 年山東省菏澤市中考題）閱讀下面的文言文，完成下列各題。【甲】今諸生學于太學，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，

2、非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢，余朝京師，生以鄉(xiāng)人之子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣!其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉!（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪!汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應

3、。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告樓？汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當稍知稼穡之艱難，盡其求學之本分。非然者，即學成歸國亦必無一事能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣!用錢事小，而因之息棄學業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則國甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之，毋負老人訓也。（選自張之洞《復兒子書》，有改動）【注】①稼穡（sè）：指

4、農業(yè)勞動，②訓：教誨，教導（1）解釋下列句中加線的詞。①無凍餒之患矣 _______②假諸人而后見也 _______③余朝京師 _______④是甚可怪 _______（2）下列各組句子中，加線詞的意義和用法相同的一組是（ ）【解析】 【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意為：沒有凍餓的憂慮了。餒

5、：饑餓。②句意為：從別人處借來然后才能看到了。假：借。③句意為：我到京師朝見皇帝時。朝：朝見。④句意為：這確實很讓人奇怪。是：這。（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．第一個“于”，在；第二個“于”，比。選項加點詞意義和用法不同。B．兩個“之”都是用于主謂之間，取消句子的獨立性。選項加點詞意義和用法相同。C．第一個“與”，同；第二個“與”，給

6、。選項加點詞意義和用法不同。D．第一個“而”，表示并列；第二個“而”，表示轉折。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。（3）本題重點考查的是對文言文特殊句式的辨析。常見的文言句式有判斷句、省略句、倒裝句、被動句等；結合句意來判斷。例句：句意為：如今的學生們在太學中學習。倒裝句，狀語后置。A．句意為：蓮是花中的君子。判斷句。B．句意為：天帝被他的誠心感動。被動句。C．句意為：拿當時的大事詢問我。倒裝句，狀語后置。D．句意為：第一次擊鼓能振作

7、士兵們的勇氣，第二次擊鼓可以使士兵們的勇氣低落，第三次擊鼓士兵們的勇氣就消失了。省略句。故選：C。（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞有：撰，寫；以為，作為；贄，禮物。句意為：寫了一封長信作為禮物。②句中重點詞有：何，為什么；攜，帶去；皆，都；散盡，花完。句意為：為什么帶去的那么多錢都花完了。（5）本