《上海市普通中小學課程方案(試行稿)》(全文)

1、1上海市普通中小學課程方案為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 （中發(fā)[1999]9 號）和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》 （國發(fā)[2001]21 號）的精神，按照教育部《基礎教育課程改革綱要（試行） 》 （教基[2001]17 號）的要求和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》 （中發(fā)[2004]8 號）的精神，根據(jù)上海城市發(fā)展需要和時代特點，特制訂《上海市普通中小學

2、課程方案》 （以下簡稱《課程方案》 ） ?！墩n程方案》以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”為指導思想，確立新的課程體系?！墩n程方案》旨在依托上海建設國際化大都市和數(shù)字化城市的教育環(huán)境，構建以德育為核心、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、以完善學習方式為特征、以應用現(xiàn)代信息技術為標志，關注學生學習經(jīng)歷和促進每一位學

3、生發(fā)展的課程體系。一、課程理念 一、課程理念上海市普通中小學課程的基本理念是以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。1．課程要為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富學習經(jīng)驗●確立學生在學習中的主體地位，關注學生的已有經(jīng)驗、興趣愛好、個性與特長等發(fā)展特點?！駱淞⒄n程要為學生提供多種學習經(jīng)歷的觀念，通過課程體系的構建與實施，為學生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開發(fā)與認知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術審美、綜合實踐等方面的

4、學習經(jīng)歷?！耜P注學生學習的過程，通過創(chuàng)設學習情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道，幫助學生在學習過程中體驗和感悟、建構和豐富學習經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。2．以德育為核心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感●豐富德育內涵，在重視品德和行為規(guī)范教育的基礎上，加強以愛國主義為核心的民族精神教育，弘揚上?！捌D苦創(chuàng)業(yè)、敢為人先、海納百川、崇尚科學”的城市精神，增強學生的民主與法制意識、誠信意識和生命意識，重視人文精

5、神與科學精神的培養(yǎng)。●改進德育方式，拓寬德育渠道，突出各學習領域的德育作用，加強共青團少先隊組織活動，發(fā)揮學校、家庭和社會的綜合德育功能，提高德育的針對性和實效性。3識和社會責任感；具有適應終生學習的基礎知識、基本技能和學習策略；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力；具有基本的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；具有健康的個性和良好的身心素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。2．階段目標小學階段（一至五年

6、級）小學階段課程要著重形成學生良好的道德行為習慣和學習習慣，培養(yǎng)學生學習的興趣，呵護學生的好奇心和求知欲。學生能：（1）尊敬國旗、國徽，會唱國歌。熱愛集體，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛大自然。（2）自覺遵守學校和社會的各項規(guī)章制度，愛護公共財物，惜時守信，誠實正直，尊敬師長，友愛同學，禮貌待人。樂于參加公益活動和力所能及的家務勞動。（3）掌握語言、運算、社會和自然常識等方面的基礎知識。具有良好的學習態(tài)度和學習習慣。具有一定的閱讀、表達和運算

7、能力；具有基本的觀察、比較、辨別和概括能力；具有探究意識和動手操作的習慣；富于想象和好奇心，敢于質疑；學會傾聽，樂于分享；能感受美、欣賞美。（4）喜愛體育活動，具有良好的衛(wèi)生習慣和健身習慣，開朗自信，具有自我保護的意識。初中階段（六至九年級）初中階段課程要著重幫助學生掌握有利于終生學習的基礎知識和基本技能，發(fā)展合作交流能力和健康的個性。學生能：（1）了解基本的國情國策。熱愛祖國，熱愛中華民族的優(yōu)秀文化和優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）了解公民基本的權利

8、與義務，遵紀守法，文明禮貌，樂觀自信，關心他人，誠信負責。自覺參加公益活動，具有良好的勞動態(tài)度和勞動習慣。（3）掌握語言、數(shù)學、人文社會和科學等方面的基礎知識。具有基本的閱讀、表達和運算能力；具有基本的分類、推理、歸納、演繹和價值判斷的能力；具有實驗動手能力和基本的和科學探究能力；具有反思意識和創(chuàng)新意識；具有團隊觀念和基本的合作交流能力；具有環(huán)境保護意識；具有健康的審美情趣。（4）珍惜生命，了解自我，具有健康的身心、積極的生活態(tài)度和基本