新課標人教a版高中數學必修2教案完整版

1、第 1 頁 共 62 頁第一章：空間幾何體 第一章：空間幾何體1.1.1 1.1.1 柱、錐、臺、球的結構特征 柱、錐、臺、球的結構特征一、教學目標 一、教學目標1．知識與技能（1）通過實物操作，增強學生的直觀感知。（2）能根據幾何結構特征對空間物體進行分類。（3）會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。（4）會表示有關于幾何體以及柱、錐、臺的分類。2．過程與方法（1）讓學生通過直觀感受空間物體，從實物中概括出柱、

2、錐、臺、球的幾何結構特征。（2）讓學生觀察、討論、歸納、概括所學的知識。3．情感態(tài)度與價值觀（1）使學生感受空間幾何體存在于現實生活周圍，增強學生學習的積極性，同時提高學生的觀察能力。（2）培養(yǎng)學生的空間想象能力和抽象括能力。二、教學重點、難點 二、教學重點、難點重點：讓學生感受大量空間實物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結構特征。難點：柱、錐、臺、球的結構特征的概括。三、教學用具 三、教學用具（1）學法：觀察、思考、交流、討論、概括。（

3、2）實物模型、投影儀四、教學思路 四、教學思路（一）創(chuàng)設情景，揭示課題1．教師提出問題：在我們生活周圍中有不少有特色的建筑物，你能舉出一些例子嗎？這些建筑的幾何結構特征如何？引導學生回憶，舉例和相互交流。教師對學生的活動及時給予評價。2．所舉的建筑物基本上都是由這些幾何體組合而成的， （展示具有柱、錐、臺、球結構特征的空間物體） ，你能通過觀察。根據某種標準對這些空間物體進行分類嗎？這是我們所要學習的內容。（二） 、研探新知1．引導學生

4、觀察物體、思考、交流、討論，對物體進行分類，分辯棱柱、圓柱、棱錐。2．觀察棱柱的幾何物件以及投影出棱柱的圖片，它們各自的特點是什么？它們的共同特點是什么？第 3 頁 共 62 頁1.2.1 1.2.1 空間幾何體的三視圖（ 空間幾何體的三視圖（1 課時） 課時）一、教學目標 一、教學目標1．知識與技能（1）掌握畫三視圖的基本技能（2）豐富學生的空間想象力2．過程與方法主要通過學生自己的親身實踐，動手作圖，體會三視圖的作用。3．情感態(tài)度

5、與價值觀（1）提高學生空間想象力（2）體會三視圖的作用二、教學重點、難點 二、教學重點、難點重點：畫出簡單組合體的三視圖難點：識別三視圖所表示的空間幾何體三、學法與教學用具 三、學法與教學用具1．學法：觀察、動手實踐、討論、類比2．教學用具：實物模型、三角板四、教學思路 四、教學思路（一）創(chuàng)設情景，揭開課題“橫看成嶺側看成峰” ，這說明從不同的角度看同一物體視覺的效果可能不同，要比較真實反映出物體，我們可從多角度觀看物體，這堂課我們主要

6、學習空間幾何體的三視圖。在初中，我們已經學習了正方體、長方體、圓柱、圓錐、球的三視圖（正視圖、側視圖、俯視圖） ，你能畫出空間幾何體的三視圖嗎？（二）實踐動手作圖1．講臺上放球、長方體實物，要求學生畫出它們的三視圖，教師巡視，學生畫完后可交流結果并討論;2．教師引導學生用類比方法畫出簡單組合體的三視圖（1）畫出球放在長方體上的三視圖（2）畫出礦泉水瓶（實物放在桌面上）的三視圖學生畫完后，可把自己的作品展示并與同學交流，總結自己的作圖心得