學困生轉化案 例 四個資料

1、學困生轉化案例 學困生轉化案例(4 (4 個） 個）案例 案例 1學生情況: 是我班一個令人頭疼的學生,學習成績差,又不遵守紀律,還時不時的曠課,許多老師都和我說 沒什么希望了,實在太差.我根據(jù)學生情況,而是從以下幾個方面去轉化他:一、 查找成績差原因學生成為差生都有一定的原因，因此我們首先及時家訪，做好調查，寫好觀察記錄，認真分析研究，然后從教師、學生、家長多方面分析，從學生本人的基礎知識、基本技能、興趣愛好、學習態(tài)度等多層

2、次考慮，探究成為差生的原因，以便今后對癥下藥。二、 改變教師對待學困生的觀念在追求升學率的過去，往往注重培養(yǎng)優(yōu)生，對于差生總是放任自流，因此必須轉變教師的觀念，對待差生要一視同仁。首先我們組織教師學習有關法規(guī)，明確每個學生都有受教育的權利，在素質教育的今天，既要提高學生的全面素質，更要提高全體學生的素質，不歧視一個差生，不放棄一個差生是每個教師最基本的職業(yè)道德。也只有教師不歧視差生，才有教育轉化的信心和良好的態(tài)度。三、采取有效的轉學困生

3、措施反思：學困生轉化是一項復雜的教育工程，也是提高全文民族文化素質的一個重要方面。因此，每個教師都應該把這項工作當作自己的教育內容之一。無論是課堂教學還是平時的日常生活，都應該把差生放在心上，使他們也能與優(yōu)等生“比翼齊飛“。學困生案例（ 學困生案例（2）學生： 性別： 男 所在班級： 班 個人情況：學習比較落后，學習態(tài)度較差：理解能力差，反映慢；經常出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象；課上不會聽講，經常

4、走神兒。優(yōu)點：愛勞動，比較關心班級。家庭情況：父母離異，跟著母親生活，母親知識水平較低，沒有能力對其進行輔導，而且工作有很忙，所以在家學習的時間很少，而且不會的也沒有得到及時的講解。教育初期情況：曾與其家長電話或見面交涉多次，就其學習問題進行商量對策，家長表示會在家里督促學習，但是效果不明顯。數(shù)學課上還是不回答問題，學習幾乎沒有長進。 目標：補上落下的知識，不掉隊，認真完成每次的作業(yè)，增強其自信心。方式：一、要加強直觀性教學，指導學