樹立現(xiàn)代家庭教育理念,爭(zhēng)做合格家長(zhǎng),培養(yǎng)合格人才七年級(jí)三班家長(zhǎng)宋海珍徐永忠學(xué)生徐堃宇

1、樹立現(xiàn)代家庭教育理念，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才 樹立現(xiàn)代家庭教育理念，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)；家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是不可替代、不可缺少的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)獨(dú)生子女群體的崛起，我們對(duì)子女的教養(yǎng)問(wèn)題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，家長(zhǎng)不僅僅是人類發(fā)展的傳承者，還是孩子健康發(fā)展的維護(hù)者，更是孩子心靈火花的點(diǎn)燃者。因此，作為父母，要想自己的孩子健康成

2、長(zhǎng)，必須掌握當(dāng)代家庭教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，改進(jìn)和加強(qiáng)家庭教育方式、方法，提高家庭教育水平，滿懷愛(ài)心、耐心和信心，適時(shí)當(dāng)好孩子的導(dǎo)師、伙伴，承擔(dān)起父母應(yīng)肩負(fù)的重任，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才。一、設(shè)立良好的家庭環(huán)境 一、設(shè)立良好的家庭環(huán)境家庭環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，兒童會(huì)受到種種影響。尤其是自然性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良

3、的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑。 ”在一定意義上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷” ，從“其舍近墓”到“遷居市旁”最后徙居“學(xué)官之旁” ，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說(shuō)明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。中學(xué)生時(shí)代處于一個(gè)特殊的心理、身體發(fā)育時(shí)期；處于一個(gè)人生觀、價(jià)導(dǎo)：第一、培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)才可能保持永不衰竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才

4、可能保持學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，也才可能終身學(xué)習(xí)。第二、培養(yǎng)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能終身學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率。第三、培養(yǎng)孩子樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓孩子明白學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的根本，要時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)多種途徑特別是信息化渠道學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，即使不能為人師表也應(yīng)該能夠嚴(yán)格自律，以身作則。父母是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。我們要與孩子溝通，了解他們的想法，尊重他們的意見(jiàn)。有些家長(zhǎng)經(jīng)常忙于工作，借口忙而很少與孩子溝通，對(duì)于

5、孩子的事要么不聞不問(wèn)、放任自流，要么武斷包辦，完全不管孩子的意愿，等到出了事還覺(jué)得不可思議。我的做法就是充分利用飯后一起散步這個(gè)最傳統(tǒng)的溝通交流機(jī)會(huì)，互相談?wù)撝约旱墓ぷ鲗W(xué)習(xí)，談自己的想法，及時(shí)捕捉孩子思想、學(xué)習(xí)上的細(xì)微變化，也可以借這個(gè)機(jī)會(huì)巧妙的引導(dǎo)。家長(zhǎng)還要與孩子共同成長(zhǎng)，勇于“向孩子學(xué)習(xí)” ，從家長(zhǎng)“居高臨下、以教育者自居”向“以孩子為師、向孩子學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，無(wú)形中給孩子更大的自信心，讓他感到更多的自豪感。三、重視孩子的身心健康發(fā)展