【最新范文】《長城》教學設計說明與反思

1、最新范文最新范文《長城》教學設計說明與反思一、教材分析:《長城》是人教新課標版四年級第七冊第五組的第一篇課文。本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題,引領學生了解中國的“世界遺產(chǎn)”,感受中華文化的魅力。《長城》這篇課文作為引領學生開始中國“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口,不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量。二、學情分析:四年級的學生從被動的學習主體向主動的學習主體轉變,且處在形象思維向抽象思維轉變的過

2、程,已經(jīng)具備了一定的預習能力和生字詞學習能力。但對長城的了解也只限于課外書的簡單介紹,為了讓學生與文本有所聯(lián)系,在課前布置學生預習《長城》,讓學生收集了有關長城的資料。三、課時安排:本課教學我分兩課時來完成。第一課時,安排學生讀準字詞,理清文章脈絡,了解課文主要內(nèi)容。我執(zhí)教的是第二課時,設計的教學目標有以下三點:1.教學目標:知識與能力:能抓住重點詞句,發(fā)揮想象,體會長城的雄偉壯觀;學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法。最新范文最新范文

3、第三環(huán)節(jié)、深入品讀,感受長城的魅力(1)、“長城遠景”教學讓學生自讀第一自然段,說說從哪里讀出了長城的氣魄雄偉?在學生匯報時滲透寫作方法的教學,引導學生說出長城和長龍的相似之處,體會比喻的形象;看圖、做動作體會“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”等用詞的準確;用地圖感知“一萬三千多里”列數(shù)字的說明方法;并通過多種要求的讀領會長城的長、彎的特點(并板書“長、彎”),體會長城的雄偉壯觀。(2)、“長城近景”教學在學習第二自然段“長城的近景”時,采用讓學

4、生自學的方式,來體會長城的氣魄雄偉。利用導學案,用小組合作學習的方式進行。在小組匯報時,引導學生仔細品味語句“用巨大的條石筑成、五六匹馬可以并行、兩米多高的垛子”,并用讀體現(xiàn)出來長城的高大堅固;利用長城示意圖讓學生板演“垛子、瞭望口、射口、城臺”,并說說它們的作用,體會設計的巧妙,(板書“高大堅固、設計巧妙”),培養(yǎng)學生合作學習的能力。(3)、“聯(lián)想”教學第三自然段是作者的聯(lián)想,我采用“單看”一塊巨石,“多看”長逾萬里、高大堅固的長城相