貧困留守兒童“代理媽媽”小組實(shí)踐與反思.pdf

1、分類號：C916單位代碼：單位代碼：10190研究生學(xué)號：研究生學(xué)號：201513016密級：無碩士學(xué)位論文貧困留守兒童“代理媽媽”小組實(shí)踐與反思PracticeReflectiononThe“SurrogateMother”groupofPoLeftbehindChildren研究生姓名研究生姓名：李佳丹專業(yè)：社會工作指導(dǎo)教師及職稱：指導(dǎo)教師及職稱：楊景偉（副教授）（副教授）培養(yǎng)單位：長春工業(yè)大學(xué)長春工業(yè)大學(xué)2017年6月研究生學(xué)位論

2、文I摘要隨著我國現(xiàn)代化城市進(jìn)程的加速，農(nóng)民打工潮的涌起，他們的孩子被冠以留守兒童的特殊化標(biāo)簽，留守兒童這個群體也是由我國的國情而引發(fā)的一個獨(dú)特的人口問題，留守兒童問題不斷涌現(xiàn)，關(guān)注度也如雨后春筍般出現(xiàn)。由于留守兒童有著特殊的家庭狀況，致使他們家庭教育功能不完整家庭情感功能不健全家庭保護(hù)功能殘缺造成留守兒童權(quán)利無法得到保證，需求更是無法得到滿足。作為一個未成年的孩子，必然對親情的依賴性比較強(qiáng)，對理性思維的培養(yǎng)也比較敏感，缺少家庭的溫暖和親

3、情的撫慰，給這些孩子一生的成長都會帶來巨大的傷害。父母是是孩子的情感依靠和精神支柱，然而，現(xiàn)實(shí)生活中母親的缺位導(dǎo)致兒童在情感方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面、心里方面等存在諸多問題。在這個時期兒童的成長，性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)都是很重要的階段，錯過了，很難彌補(bǔ)，有的根本不能彌補(bǔ)。由于他們身份的特殊性和相似性，筆者選擇用小組社會工作的方法對其進(jìn)行介入，通過文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、訪談法等，針對貧困留守兒童“代理媽媽”小組活動進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、

4、需求評估、可行性分析，制定并實(shí)施開展了一節(jié)代理媽媽培訓(xùn)活動和五節(jié)“親子”活動，小組大多數(shù)采用親子游戲的方法介入，通過組員之間的經(jīng)驗(yàn)分享及感受，社工在小組活動中技巧的運(yùn)用，讓組員們提高自我效能，貧困留守兒童通過代理媽媽小組活動，各方面的需求從代理媽媽那里得到了滿足，最重要的是通過此次小組活動建立起互助支持網(wǎng)絡(luò)，即使小組結(jié)束，代理媽媽與代理兒童們依然保持代理關(guān)系，延續(xù)小組的功能。本次小組活動不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而且會通過專業(yè)化的社會工作介入盤