江蘇省蘇南地區(qū)高校體育課程建設現(xiàn)狀研究.pdf

1、為了進一步加強江蘇省對高等學校體育教育工作的宏觀管理與指導，促使各高校重視和支持學校的體育教學工作，江蘇省教育廳從2009年開始，建立高校公共體育課程建設考核制度，并定期對體育課程進行評估。2010—2011年，江蘇省部分高校參與公共體育課程評估，高校體育課程存在的問題逐漸浮出水面：部分高校對公共體育課程建設不重視，不能按照規(guī)定設置公共體育課，體育課時不足，導致學生的身體鍛煉受到影響；其次，在高校體育教師建設方面，部分高校專職教師數量不

2、足，外聘兼職教師過多，致使高校體育課程質量下降，影響學生身心素質的提高和人才培養(yǎng)的質量；此外，受體育資源限制，高校體育場地器材不能滿足學生需求，體育課的開展不盡如人意。體育課時的縮減、人才培養(yǎng)質量的下降與我國高校體育課程標準相違背，不僅降低了高校體育課程地位，對高校體育課程的改革與發(fā)展也產生了極大地影響。
　　本研究采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統(tǒng)計法及邏輯分析法等手段，以《江蘇省普通高等學校公共體育課程考核標準與辦

3、法》為依據，結合實地調查情況，對目前江蘇省蘇南地區(qū)本科院校公共體育課程的建設情況進行分析。
　　研究結果表明：各高校在體育課程制度建設方面相對完善，并基本上能夠按照制度的相關要求具體落實；在教材建設方面，高校自編特色教材較少，缺乏新興體育運動項目教材，網絡輔助教材開發(fā)利用不足；體育教師的地位逐漸受到重視，但仍存在師資數量不足，教師的業(yè)務進修與培訓缺乏重視等問題；在場館設施方面，部分高校體育場館設施不能滿足學生參與體育活動需求；個別

4、進行過評估的學校在達到優(yōu)秀等級后，對體育課程建設的力度減小，忽視了體育課程地位，導致以往解決過的問題再次出現(xiàn)。針對以上問題，提出相應的解決辦法：應根據學校情況編寫具有本校特色的體育教材，拓寬體育教材范圍，大力開發(fā)網絡輔助教材；注重吸納優(yōu)秀人才，對教師業(yè)務進修具有長遠的規(guī)劃，并制訂恰當的激勵和業(yè)務考核機制，督促教師進行科研、教研工作；科學安排和合理利用現(xiàn)有場地與設施，開發(fā)高校體育產業(yè)，充分利用學校以外的體育資源，拓展大學體育的授課方式；定