思想政治課堂有效互動研究.pdf

1、思想政治課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，要實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育與能力提高的種種要求，關鍵在于構(gòu)建高效課堂教學，實現(xiàn)教育教學有效性。特別是不斷創(chuàng)新設計教學方法，發(fā)揮教師“導”的作用，促進學生“學”的興趣。盡管古有“教學相長”之說，現(xiàn)有教師“教”必須效力于“導”，服務于“學”之要求。但長期以來，在我國的思想政治課堂上以知識和概念的灌輸為主的教學模式，一直占據(jù)統(tǒng)治地位，學生“厭而不學，學而不思，知而不行”的問題始終困擾著廣大思想政治教師及教學研究者

2、。新一輪基礎教育課程改革發(fā)動以來，倡導互動體驗式教學，讓學生在與教師及同學的互動中獲取知識，互動體驗教學是實現(xiàn)學生素質(zhì)全面實質(zhì)性發(fā)展的理想教學方式。目前，思想政治課，面臨著課堂容量大，課時少，學生興趣不高的尷尬境遇。新課改以來，政治課越來越提倡互動教學，讓學生成為主體，全面發(fā)展學生。課程需要改革，應該如何重塑教學，這篇畢業(yè)論文就課堂有效互動的角度來探討思想政治課堂的重建，從影響課堂互動的因素，當前課堂互動存在的問題，促進課堂互動的策略等