關懷生命教育視角下我國基礎教育改革個案研究——以三個本土化基礎教育改革樣本為例.pdf

1、從上世紀九十年代起在我國基礎教育領域掀起了一場關懷生命教育的實驗和研究熱潮，經(jīng)過多年的實驗和探索，積累了豐富的研究成果和實踐經(jīng)驗，這其中以新基礎教育、生本教育和生命化教育最具代表性。本研究從關懷生命教育視角出發(fā)，以這三種基礎教育改革為個案對我國基礎教育改革進行分析和研究。
　　本研究主要采用文獻分析法、案例研究法等研究方法，從關懷生命教育視角出發(fā)，對我國基礎教育改革領域具有代表性的三個教育個案進行分析和研究，以期為改進和完善我國基

2、礎教育改革提供一些有價值的參考。本研究主要包括四部分:
　　第一章，緒論。主要包括研究緣起、研究綜述、研究意義與目的、相關核心概念界定及辨析、研究方法與思路以及創(chuàng)新與不足，也就是對為什么進行本研究、怎樣進行本研究以及本研究的意義和價值等基本問題進行分析。
　　第二章，關懷生命教育視角下我國基礎教育改革的背景。主要對我國基礎教育改革的背景進行深入分析和研究，研究認為我國基礎教育改革關懷生命教育的價值取向主要是在全球范圍內(nèi)對生命

3、教育的普遍關注、政府政策的積極推動、我國基礎教育改革實踐的迫切要求及完善教育學理論體系的需要等背景下發(fā)生的;
　　第三章，我國基礎教育改革的個案分析。主要對新基礎教育、生本教育及生命化教育的基本概況等問題做系統(tǒng)全面的分析，并做簡要總結;
　　第四章，改進與完善我國基礎教育改革的若干建議。主要是以關懷生命教育為基本價值取向，結合前文個案分析，提出改進與完善我國基礎教育改革的若干建議，即構建關懷生命教育的立體化網(wǎng)絡體系、提高教師