學案導學法在高三政治復習課中的應用探析.pdf

1、摘要自上世紀末，全國各地學校拉開了新一輪基礎教育課程改革的帷幕，學案導學法教學模式正是此次新教改的產物。這種教學模式堅持以生為本、以師為導的教學原則，把學習的主動權讓渡給學生，讓學生在主動學習的氛圍中獲取新知識、提高能力、形成價值觀念。目前，高中思想政治課堂采用學案導學法教學模式呈現(xiàn)出流行的趨勢，與之有關的理論研究，實踐報告層出不窮。但這些研究多集中在對高中政治新授課教學模式的改革上，對于高三政治復習課如何采用學案導學法教學模式，實現(xiàn)應

2、試教育與素質教育的雙贏，著墨不多?；诖耍P者結合自身所在單位的高三政治組的教學實踐，對學案導學法在高三政治復習課的應用進行了探究。本文在認真分析高三政治復習課的特點，傳統(tǒng)高三政治復習模式的缺陷，學案導學法優(yōu)勢的基礎上提出了在高三政治復習中應用學案導學法的價值。然后結合筆者所在學校推行學案導學法的實踐，從政治復習課應用學案導學法的原則與策略角度著手研究，擺事實，講道理。最后介紹個案學校在高三政治復習課實施學案導學法的實踐與反思。筆者通過

3、對所在學校高三政治歷年期末全市統(tǒng)考成績分析，學生問卷調查等，多渠道多角度分析學案導學復習法帶來的功效以及存在的不足，并進一步就如何讓學案導學法在高三越走越好，越走越遠，提出了一些建議。關鍵詞：學案導學復習法；高三政治復習；主體地位；實踐thelastyearofhighschoolmuchbetterandfurtherisgivenKeyWords：learningsheetguidedrevision；ideologyandpoli