“以人為本”視域下醫(yī)學院學生培養(yǎng)研究.pdf

1、醫(yī)學教育改革的重點是如何加強和改進以醫(yī)學院學生為本的教育模式?！耙匀藶楸尽钡尼t(yī)學院學生培養(yǎng)方式,是指以醫(yī)學院學生的生活世界為基礎,以醫(yī)學院學生的個體差異為聚焦,以醫(yī)學院學生的全面發(fā)展為判準的一種教育方式。
　　 “以人為本”是指對人的尊重、對生命的關愛的人道主義和人本主義思想?！耙匀藶楸尽敝械摹叭恕敝傅氖轻t(yī)學院學生這個群體。醫(yī)學具有人文和自然科學性質的雙重屬性,醫(yī)學生人文素質教育則是通過對醫(yī)學院學生這個本體培育過程中進行潛移默化

2、的灌輸,“以人為本”的教育醫(yī)學院學生是現代高等教育發(fā)展的必然要求,也是現代醫(yī)學模式和醫(yī)學發(fā)展的內在要求,是整個醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的迫切需要。
　　 當前我國在醫(yī)學院學生培養(yǎng)中取得的成績主要有:不僅加強了醫(yī)學院學生的思想政治教育、注重了醫(yī)學院學生的人文素養(yǎng)培育、強化了醫(yī)學院學生的醫(yī)學倫理學教育,而且增強了職業(yè)角色培訓與職業(yè)精神引導、臨床職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)等方面的教育。但是,也要清醒地認識到醫(yī)學院在學生培養(yǎng)上還存在一些不足:思想政

3、治教育不夠深入;人文類課程設置不夠合理;醫(yī)學專業(yè)課程與人文學科融合不足;醫(yī)學實驗與見習課程與職業(yè)素養(yǎng)培育結合不深;臨床實習操作與職業(yè)素養(yǎng)教育融合不夠等。產生這些問題的原因有時代背景、歷史經濟因素、社會不良思潮、社會和學校環(huán)境、學校辦學模式等各方面。這些問題導致了醫(yī)學院的學生職業(yè)人格不夠健全、人際溝通能力不強、學習能力不足、創(chuàng)新思維能力不夠、領導力不足、情緒管理能力不強。針對我國醫(yī)學院學生的培養(yǎng)中存在的問題,在“以人為本”的視域下加強醫(yī)學