社會支持與幼兒教師職業(yè)倦怠的關系研究.pdf

1、國內外大量的研究表明，教師是一種壓力密集型的職業(yè)，超強的工作壓力對教師的生理、心理、行為等方面產生了不利影響，從而導致了職業(yè)倦怠癥狀的出現。隨著國內外關于教師職業(yè)倦怠研究的深入，幼兒教師作為教師群體的一員，她們因其服務對象的特殊性也成為職業(yè)倦怠研究的焦點之一。相關研究表明，社會支持對于緩解教師職業(yè)倦怠具有積極效應，但是就目前來說，對幼兒教師社會支持與職業(yè)倦怠的關系研究還非常少。
　　 本研究以河南省近20所不同體制幼兒園的335

2、名幼兒教師為研究對象，通過問卷法和訪談法對幼兒教師的職業(yè)倦怠狀況和社會支持水平進行了考察，探討了幼兒教師職業(yè)倦怠與社會支持的關系，從社會支持的角度，為幼兒教師職業(yè)倦怠問題的有效預防和干預提供依據。本研究利用SPSS16.0統(tǒng)計軟件，通過進行方差分析、相關分析和回歸分析等數據統(tǒng)計分析方法，對幼兒教師職業(yè)倦怠與社會支持的關系進行了探討。研究結果顯示：
　　 1、大部分幼兒教師表現出明顯的職業(yè)倦怠癥狀，但程度并不十分嚴重；
　　

3、 2、在職業(yè)倦怠水平上，人口統(tǒng)計學變量對幼兒教師職業(yè)倦怠具有一定程度的影響；
　　 3、大部分幼兒教師的社會支持水平處于中等偏上水平，但仍有少數幼兒教師的社會支持水平偏低；
　　 4、幼兒教師社會支持與其職業(yè)倦怠呈顯著的負相關。
　　 基于此，本研究從社會支持的角度出發(fā)，提出了以下幾個預防和緩解幼兒教師職業(yè)倦怠的相關建議。(一)對幼兒教師的建議：1、學會溝通，增進人際交往；2、學會駕馭自己的情緒；3、增加專業(yè)知