幼兒書籍的游戲化設計探究.pdf

1、本文以兒童為主體，從兒童發(fā)展心理學與設計心理學出發(fā)，以人本理論為研究的理論基礎。對本研究的社會背景和對當下幼兒書籍設計的現(xiàn)狀進行了綜述，指出了現(xiàn)有幼兒書籍裝幀設計的不足之處，提出了游戲化設計的概念，是以幼兒的游戲精神為載體，論述了基于幼兒書籍中的“游戲”對于幼兒具有重大的意義。所謂幼兒書籍裝幀的游戲化設計關注的是兒童身心的全面發(fā)展，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育的意義。
　　本文主要按照嬰兒期（1-3歲）、學前期（3-6歲）、學齡期(7、8-13

2、、14歲)這三個年齡段的兒童，分別闡述不同的階段兒童的心理發(fā)展及相適應的書籍設計方式，從外在形態(tài)設計和內(nèi)容設計上努力探索游戲化的設計要素及其特性與規(guī)律;除此以外，還提出了廣義的幼兒書籍設計概念，這種綜合材料的設計，將活動的概念帶入書籍設計中，打破了書籍固有的形態(tài)模式，更貼近游戲化設計的理念。同幼兒玩游戲一樣，這種有目的、有任務的設計能增加兒童的有意注意，以達到更佳的教育成效。
　　本文在幼兒書籍的未來設計的章節(jié)論述中，闡述了現(xiàn)階段