論少兒跆拳道教學方法的創(chuàng)意.pdf

1、教學方法是指在教學過程中，為了完成一定的教學任務，師生在共同活動中采取的手段。體育教學方法是在體育教學過程中，教師指導學生學習體育教學內容以達到體育教學目的的、由一整套體育教學方式組成的操作策略。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，創(chuàng)意成為時代的特征;創(chuàng)意是一種運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新手段，來創(chuàng)造新方法和新見解的一個過程。它是人們腦海中的新點子、新方法通過科學的手段展現(xiàn)出來的，是科學文化與人文文化的有機結合。跆拳道教學是師生共同參與為完成一定的教學任

2、務由教師指導、學生練習，并在對學習效果及時評價的基礎上的再指導、再學習，逐步掌握跆拳道專項技術的認識和實踐過程。少年兒童身體、心理特點，決定了跆拳道教學不能拘泥在傳統(tǒng)的教學方法與手段上，所以在教學中應該敢于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)思維的束縛，大膽運用創(chuàng)意教學，積極地實踐新課程中的先進思想。教學對創(chuàng)意提出了要求，創(chuàng)意對教學也產生了反應。
　　 本課題主要采用了文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法、實例分析法等研究方法，綜合了教育學、體育學、創(chuàng)

3、意學等學科的相關知識，對少兒跆拳道教學方法創(chuàng)意的基本內涵、對少兒的作用、教學方法與創(chuàng)意的關系方面做了深入的探討和研究，力圖在理論上闡明體育教學與創(chuàng)意的關系，在實踐上將創(chuàng)意的教學方法運用到少兒跆拳道的教學中，以提高教學效率，改進教學方法，促進少兒身心的全面發(fā)展。
　　 本課題主要包括四個方面的內容:關于教學方法與創(chuàng)意;少兒身心發(fā)展特點與跆拳道教法創(chuàng)意;少兒跆拳道教學方法創(chuàng)意的生成機制探析;少兒跆拳道教學方法創(chuàng)意的運用分析。

4、　　 研究認為:第一、體育教學活動是以身體練習為基本特征的，通過一系列適合少兒身體的運動來促進身體的正常發(fā)育與機能的協(xié)調發(fā)展，增強其體質，正確把握創(chuàng)意與體育教學的關系是實現(xiàn)教學方法創(chuàng)意的關鍵;第二、少兒跆拳道教法創(chuàng)意與少兒身心發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，教法創(chuàng)意能促進少兒身心發(fā)展，少兒身心發(fā)展需要跆拳道教法創(chuàng)意，二者相互作用，互為提高;第三、多元文化和科技手段注入到少兒跆拳道教法創(chuàng)意中，能改進教師教學方法，提高學生學習興趣，促進學生身心發(fā)展。