廣西實(shí)施武術(shù)段位制的現(xiàn)狀調(diào)查及推廣策略研究.pdf

1、武術(shù)的發(fā)展,普及是基礎(chǔ)、推廣是目標(biāo)?！吨袊?guó)武術(shù)段位制》是一項(xiàng)全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平的等級(jí)制度。推廣武術(shù)段位制考評(píng),有助于激勵(lì)武術(shù)愛好者,按照段位等級(jí)向高段位發(fā)起挑戰(zhàn),循序漸進(jìn)地進(jìn)入規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的武術(shù)鍛煉程序,建立規(guī)范的科學(xué)健身體系?！吨袊?guó)武術(shù)段位制》對(duì)推廣武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起促進(jìn)作用。本論文研究以中國(guó)武術(shù)的發(fā)展及前人對(duì)武術(shù)段位制的研究現(xiàn)狀為起點(diǎn),借鑒體育賽事的市場(chǎng)化運(yùn)作手段,選取了廣西已晉段考生、未晉段習(xí)武人員、武術(shù)段位考評(píng)員和各個(gè)考點(diǎn)負(fù)

2、責(zé)人為研究對(duì)象共發(fā)放調(diào)查問卷423份,采用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、參與觀察法、以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)廣西實(shí)施武術(shù)段位制的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,分析得出目前廣西武術(shù)段位制發(fā)展中存在的問題,對(duì)廣西武術(shù)段位制的推廣模式及發(fā)展思路提出了一些可行的策略,望能為武術(shù)段位制的發(fā)展提供一些新的參考思路。研究結(jié)果顯示:廣西武術(shù)段位制的發(fā)展現(xiàn)狀:擁有武術(shù)段位的人數(shù)較少;共有七個(gè)二級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)和一個(gè)一級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu);現(xiàn)行武術(shù)段位制的組織模式還是單純的武

3、術(shù)考試形式;廣西已晉段考生主要以競(jìng)技武術(shù)類作為晉段內(nèi)容;廣西已晉段考生習(xí)武的目的主要還是強(qiáng)身健體;已晉段考生中大部分人對(duì)武術(shù)段位制還是不滿意;未晉段習(xí)武者中男性所占比例稍大;未晉段習(xí)武者習(xí)武目的排在前三位的是:了解中華民族傳統(tǒng)文化,強(qiáng)身健體、養(yǎng)生益壽,緩解壓力、放松心情;廣西武術(shù)段位制發(fā)展中存在的問題:與外省相比入段人數(shù)太少;考點(diǎn)分布面不廣;考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不明確;推廣模式缺乏創(chuàng)新;宣傳力度不夠;段位制自身的權(quán)威性弱；缺乏經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益;學(xué)校武

4、術(shù)與武術(shù)段位制脫節(jié);習(xí)武者入段積極性不高。本文針對(duì)目前廣西武術(shù)段位制開展的現(xiàn)狀及存在的問題提出如下推廣策略:針對(duì)不同人群選取相應(yīng)的武術(shù)內(nèi)容,區(qū)別評(píng)分,以促進(jìn)武術(shù)段位向大眾化推廣;增加考評(píng)點(diǎn)促進(jìn)武術(shù)段位的推廣;以體育賽事的形式運(yùn)作武術(shù)段位制來促進(jìn)武術(shù)段位的推廣;建立廣西武術(shù)段位制入段人員資料數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng);打造武術(shù)段位制文化品牌以促進(jìn)武術(shù)段位制的推廣;通過高校武術(shù)課實(shí)施武術(shù)段位制教學(xué)以促進(jìn)武術(shù)段位的推廣;武術(shù)段位制走進(jìn)中學(xué)體育課以促進(jìn)武術(shù)段位