高中英語專題探究板塊教學中小組合作學習的應用研究.pdf

1、分類號學校代碼10542密級學號—082009—420044ResearchontheApplicationofCooperativeLearningintheTeachingoftheProjectSection高中英語專題探究板塊教學中小組合作學習的應用研究研究生姓名馮小毛指導教師姓名、職稱直鯊塑塾撞學科專業(yè)堂登塾鱟：苤適湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一二年十二月摘要2004年全國中小學教材審定委員會通過的《高中牛津英語》從2

2、007年開始在我國大部分省份使用。新教材增設了旨在引導學生進行探究性學習、培養(yǎng)學生語言運用能力和合作意識的Project板塊，是該教材的亮點部分。但筆者從調查中發(fā)現絕大部分教師在教學中忽視Project板塊的教學，忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)，學生語言運用能力差，學習興趣不濃。因此，筆者提出假設：把小組合作學習運用于高中英語Proiect板塊教學有助于提高學生學習興趣，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，從而更加

3、有創(chuàng)造性地完成該板塊的專題探究任務，提高綜合運用語言的能力，提高英語成績。為了驗證這一假設，作者以湖南省湘鄉(xiāng)市東山學校高一年級兩個班的學生作為研究對象，對其進行了一個學期的教學實驗，把小組合作學習策略融入project板塊教學，探討小組合作學習對該板塊教學的影響。試驗后，作者通過成績前后對比、問卷調查前后對比，驗證了假設，并總結出：《牛津高中英語》project板塊教學中的小組合作學習只要要求合理，措施得力，監(jiān)控有效，人人參與，就能提高