程序教學法在暑期少兒蛙泳“私教班”的運用研究.pdf

1、游泳是人體在水中憑借肢體的運動推動身體前進的一項技能，是一種古老的體育活動，同時也被譽為21世紀人類最喜愛的體育運動項目之一，深受不同年齡段人群的喜愛。目前，社會上的游泳培訓班大多在夏季集中開設(shè)，主要對象都是初中和小學的少年兒童。根據(jù)學生的需求有大班教學、小班教學、親子班教學和私教班教學。各色各樣的培訓班滿足了大家納涼、嬉水的心理愿望。只可惜，由于學生人數(shù)較多，場地受限，通過一期教學并不能滿足學生們真正掌握游泳技術(shù)的需要，更不利于游泳健

2、身。如何通過一種有效的教學方法使少兒學生盡快掌握游泳技術(shù)動作，提高學習效率和教學質(zhì)量是本文研究的重點。
　　 本文通過暑期游泳五期“私教培訓班”對小學五六年級學生的蛙泳程序教學實踐發(fā)現(xiàn)：首先，從傳統(tǒng)的教學方法看，勢必不能完全適應不同發(fā)展水平的學生需要。暑期傳統(tǒng)的游泳大班教學通常采用集體“放羊式”，完全是娛樂水，而不是學習游泳技術(shù)；傳統(tǒng)的小班教學和“私教班”教學，也抓不住游泳技術(shù)要點，通常在一期教學后，學生依然不能長距離游泳，不敢

3、去深水區(qū)，教學效果很差；其次，傳統(tǒng)教學手段中的“一刀切”不重視少兒學生的個體差異現(xiàn)象，還造成一部分學生“吃不飽”，還有一部分學生“吃不了”。運用程序教學法能夠克服傳統(tǒng)教學的弊端，能夠讓學生盡快獲得“水感”，掌握游泳技術(shù)，同時也體現(xiàn)了一種新教學理念，是一種理想的教學方法。再次，傳統(tǒng)教學在一期結(jié)束后沒有非常明確的考核標準，學生能游成什么樣也不管，更不提在每個環(huán)節(jié)都步步反饋、步步評價，而在使用程序教學法的蛙泳“私教班”教學中強調(diào)步步反饋，即每

4、步反饋時完成各項指標，學習新的內(nèi)容，沒完成指標的，復習學習過的內(nèi)容。這樣提高了學生的學習興趣，因材施教使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
　　 本文采用了文獻資料、專家訪談、教學實驗和數(shù)理統(tǒng)計等方法，通過蛙泳程序教學法和私教班的結(jié)合，旨在提出一種游泳教學方法，通過5期的“私教班”的學習和蛙泳技術(shù)的特點編寫了一套“蛙泳程序教學”，運用于“熟悉水性”、“蛙泳腿技術(shù)”、“蛙泳臂與呼吸配合技術(shù)”、“蛙泳臂腿配合技術(shù)”、“ 蛙泳完整配合技術(shù)”