高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)也越來(lái)越大。另外，由于學(xué)術(shù)方向的細(xì)化和交叉學(xué)科的出現(xiàn)，科研工作對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的需求也有著較大幅度的提升。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，本文試圖通過(guò)對(duì)高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)并運(yùn)用實(shí)證分析來(lái)驗(yàn)證所構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)模型的實(shí)效性。本文的主要研究?jī)?nèi)容如下：
　　 對(duì)團(tuán)隊(duì)及學(xué)科團(tuán)隊(duì)相關(guān)理論進(jìn)行一個(gè)綜述梳理，通過(guò)以企業(yè)、事業(yè)視角對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)

2、力進(jìn)行定義與描述，為后續(xù)的研究提供理論支持。文中對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀及其學(xué)科團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀進(jìn)行分析。通過(guò)分析為下文的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)定提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。通過(guò)評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)原則的設(shè)定，以層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法為基礎(chǔ)構(gòu)建出基于二者的高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)模型。在此基礎(chǔ)上對(duì)模型的有效性進(jìn)行分析，最終得到完整的學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)模型。文章對(duì)R學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行一個(gè)實(shí)證分析，通過(guò)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)構(gòu)建出學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員配置狀況、

3、學(xué)科團(tuán)隊(duì)科研資源處理狀況、學(xué)科團(tuán)隊(duì)科研成果狀況、學(xué)科團(tuán)隊(duì)環(huán)境適應(yīng)狀況、學(xué)科團(tuán)隊(duì)愿景規(guī)劃狀況五個(gè)維度進(jìn)行考察，進(jìn)一步細(xì)分出16個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行度量。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)整理并最終運(yùn)用前章所構(gòu)建的評(píng)價(jià)模型進(jìn)行了驗(yàn)證。文章最后對(duì)提升高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提出對(duì)策建議：一方面，要通過(guò)制度保障、人力資本和資金保障、組織保障來(lái)構(gòu)建出全方位的學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)展保障。另一方面，要通過(guò)提升并保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科、實(shí)施目標(biāo)管理法實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與其成員目標(biāo)一致、強(qiáng)化知識(shí)創(chuàng)新提升學(xué)科