初中寫作差異性教學策略研究.pdf

1、教育的根本目的在于最大化地發(fā)揮每一個學生的潛能，實現(xiàn)每一個學生最好的發(fā)展。我們的教育對象——學生，他們在個人氣質、家庭背景、學習興趣、學習風格等方面都存在著各種差異，教學只有滿足其不同的需求，才能促進學生更好的發(fā)展。差異性教學策略要求教師學會關心和思考每個學生的多樣性。面對學生存在的差異，它持一種積極的態(tài)度，不回避學生存在差異的客觀事實，承認差異，尊重差異，因材施教，通過不斷滿足不同學生的差異性需求，進而達到社會的多樣化要求。
　

2、　本文在搜集國內外相關文獻資料的基礎上，試圖采用理論與實證相結合的方法來研究差異性教學策略在初中作文教學中的應用。全文共分三大部分：
　　第一部分：緒論。該部分主要介紹了論題的緣起、研究的概況、研究思路和研究方法。
　　第二部分：本文的主體部分，包括三章，分別是差異性作文教學實施的準備策略——差異測查、差異性作文教學實施的設計策略——作文教學設計的差異、差異性作文教學實施的評價策略——差異化的評價，這一部分在明確差異性教學的