農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念研究.pdf

1、近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)的一些語(yǔ)言教學(xué)工作者和研究者們開(kāi)始把教學(xué)和研究重心由對(duì)教師的教學(xué)法的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)主體——學(xué)習(xí)者的個(gè)人差異的研究。學(xué)習(xí)觀(guān)念是學(xué)習(xí)者個(gè)體差異之一，多年以來(lái)一直受到人們的普遍重視，相關(guān)研究成果頗豐。但研究對(duì)象大多都限于高校學(xué)生或是城市中學(xué)生，而對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生尤其是初中生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀(guān)念的研究卻很少見(jiàn)。
　　本文在綜述語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀(guān)念相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，以河南某農(nóng)村初中三個(gè)年級(jí)的210名學(xué)生為研究對(duì)象，采用定量和定性相結(jié)合的研

2、究方法，調(diào)查研究了農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念，其目的在于通過(guò)了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念現(xiàn)狀,來(lái)幫助調(diào)整學(xué)生相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念以及教師的教學(xué)方法，以此促進(jìn)農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)。
　　本文主要調(diào)查以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:(1)三個(gè)年級(jí)學(xué)生所持有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念的整體分布情況以及是否具有顯著差異；(2)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念在性別方面是否具有顯著差異；(3)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念與其成績(jī)是否具有相關(guān)性。
　　本文研究發(fā)現(xiàn):(1)

3、整體而言，三個(gè)年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)性質(zhì)觀(guān)念、英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際策略觀(guān)念和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)觀(guān)念強(qiáng)度較大，英語(yǔ)學(xué)能觀(guān)念和學(xué)習(xí)難度觀(guān)念強(qiáng)度較??；(2)三個(gè)年級(jí)男女生在某些觀(guān)念方面具有顯著差異,尤其是九年級(jí)男女生，在學(xué)習(xí)性質(zhì)，難度和策略等觀(guān)念上顯著差異較大；(3)各個(gè)觀(guān)念之間、觀(guān)念與成績(jī)之間有一定相關(guān)性，七八年級(jí)學(xué)生的成績(jī)與其英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念沒(méi)有達(dá)到顯著性相關(guān)，但其某些觀(guān)念之間有一定顯著相關(guān)性，而九年級(jí)學(xué)生在各個(gè)觀(guān)念之間和成績(jī)與某些觀(guān)念之間均存在顯著相關(guān)性。