國際化進程中在華留學生教育質量探究.pdf

1、隨著經濟的全球化和信息社會的迅猛發(fā)展，高等教育國際化成為全球高等教育發(fā)展的重要特征和主要趨勢。國際化程度的高低成為衡量一國高等教育發(fā)展水平的重要評價標準。21世紀初期是中國高等教育發(fā)展的“黃金時代”，高校要走向國際化，必須與國際教育接軌。在科技與教育的國際交流、人類社會物質文明和精神文化建設的進程中，跨國留學生是推動區(qū)域文化國際化的重要因素，同時也成為文化移植的主要媒體。大力發(fā)展在華留學生教育是加快我國高等教育國際化進程、促進大學國際化

2、的必經之路。隨著在華留學生教育規(guī)模的擴大和數(shù)量的高速增長，留學生教育質量成為教育領域的關鍵詞。總體來說，目前我國的在華留學生教育質量還不夠高。
　　 本文針對上述問題，首先根據(jù)高等教育國際化的背景、大學國際化的內容、形式和衡量標準等基礎理論，在學者們已有研究的基礎上提出了大學國際化進程的思路；橫向比較了美國、德國、日本、韓國等國家的留學生教育態(tài)勢，以資借鑒；從理論與實際的結合上介紹了來華留學教育的歷史和現(xiàn)狀，分析了國內幾個不同地