小學語文經(jīng)典誦讀教學研究.pdf

1、我國向來重視經(jīng)典誦讀，從秦漢至清末，熟讀精思，口誦心惟一直是語文教育最基本的教與學的方式。語文教學要承擔起傳承民族優(yōu)秀文化、建構學生優(yōu)良品格、提高學生語文素養(yǎng)的重任，就必然回歸到那些積淀了人類思想精髓及民族文化精華的經(jīng)典文本之中，在小學語文教學中進行經(jīng)典誦讀既是對語文教學本質的回歸，又是對傳統(tǒng)語文教學的超越。
　　本文主要根據(jù)筆者所在學校開展經(jīng)典誦讀活動的實際情況，結合目前國內(nèi)關于經(jīng)典誦讀的研究現(xiàn)狀，旨在對經(jīng)典誦讀內(nèi)容設計、實施策

2、略、效果評價等方面進行探討與總結，試圖為學校以及一線教師進行經(jīng)典誦讀教學提供一些參考。
　　全文共有四個章節(jié)。緒論部分介紹了本課題的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義及方法。第一章對經(jīng)典誦讀與經(jīng)典誦讀教學進行了概述。從概念界定、歷史沿革、理論依據(jù)、實施價值方面進行闡述。第二章對S小學經(jīng)典誦讀教學的課程開發(fā)進行論述。包括四個方面:1.該校語文經(jīng)典誦讀教學緣起。2.該校語文經(jīng)典誦讀教學的目標及課時設置。3.該校語文經(jīng)典誦讀教學的內(nèi)容開發(fā)。4