論愛的教育的價值追求.pdf

1、現(xiàn)在許多學者和教育工作者都意識到了愛的教育的重要性，但卻很少進行系統(tǒng)的理論總結(jié)和研究，大多是一些經(jīng)驗的總結(jié)和情感上的呼吁。本人緣于自己曾作為學生、教師、教育理論研究者的親身體驗，嘗試將自己的實踐經(jīng)驗與理論相結(jié)合，以哲學、心理學為基礎，以馬克思主義理論和哲學生存論作為指導，在研究愛的定義和愛的教育的內(nèi)涵的基礎上，從理論上探討愛的教育的價值追求及其實現(xiàn)途徑等，從而在完善愛的教育理論的基礎上將其應用到實踐中來，將愛的情感轉(zhuǎn)化為愛的行動，這不但

2、有利于人的全面自由發(fā)展，更有利于推進人、自然與社會的和諧進步，因而具有很強的現(xiàn)實意義。 全文共分為四個部分： 第一部分，緒論。討論本文研究的內(nèi)容、目的和意義，對國內(nèi)外的相關研究進行綜述。 第二部分，愛與愛的教育的含義。本部分在總結(jié)以往研究結(jié)果的基礎上，提出愛的含義：愛是人對自身及其周圍世界的一種積極主動的關心思想、情感與行為的統(tǒng)一體；愛的教育的含義：關于如何培養(yǎng)人對自身及其周圍世界積極主動關心的思想、情感及如何把

3、他們轉(zhuǎn)化為積極主動的關心行為的教育。 第三部分，愛的教育的價值追求。本部分系統(tǒng)探討了愛的教育的價值追求。首先論述了價值的含義：價值就是以需要為邏輯基點并且立足于人之生存的現(xiàn)實，人與為人之生存和發(fā)展提供滿足之物的各種關系；教育價值的含義：教育價值就是指教育作為一種現(xiàn)實客體，對主體人的生動全面發(fā)展的現(xiàn)實、未來需要的滿足及對社會現(xiàn)實、未來和諧發(fā)展的促進；教育的價值追求：教育在其實際活動中所追求和實際建構(gòu)、遵循、指向和實現(xiàn)的價值目標或標