論邏輯學在素質教育中的地位與作用.pdf

1、教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。教育能夠改善人口質量，提高民族的素質；教育能夠促進文化的延續(xù)和發(fā)展；同時，教育也能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，教育在國家的社會生活中占有十分重要的戰(zhàn)略地位。 隨著21世紀的到來，競爭日趨激烈，現(xiàn)代科學技術的發(fā)展突飛猛進，知識經(jīng)濟已成為發(fā)展的主流。面對新技術革命給整個社會和人類帶來的強烈沖擊，素質教育問題已受到世界各國的普遍關注，教育革新浪潮正在世界范圍內(nèi)掀起，革新的焦

2、點是如何培養(yǎng)應付未來社會挑戰(zhàn)的高質量人才以及提高國民整體素質，以保證本國本民族在競爭中能夠立于不敗之地。 在中國，國家正式提出素質教育始自1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》。這個決定開宗明義的第一句話就是：“教育體制改革的根本目的是提高民族素質，多出人才、出好人才?！?993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)布以后，素質教育如燎原之勢在全國教育系統(tǒng)開展起來。 素質教育與培養(yǎng)是以全面提高青少年學生思想品質、科學文化

3、和身體、心理、勞動技能素質、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為主要內(nèi)容的基礎教育，并把青少年學生自身素質結構的完善與提高作為自己的根本任務。 邏輯學是研究思維形式、規(guī)律及方法的科學，是一門基礎性和工具性的學科。它對于提高人們的思維能力，開發(fā)人們的智力，增強人們的語言表達能力等，有重要作用，是人們認識事物，表達和論證思想，反駁謬誤，以及學習各門科學知識的必不可少的工具。早在20世紀70年代，聯(lián)合國教科文組織就對邏輯學的基礎學科地位予以確認，將邏

4、輯學作為七大基礎學科之一(七大基礎學科依次為數(shù)學、邏輯學、天文學和天體物理學、地球科學和空間科學、物理學、化學、生命科學)，后來在該組織發(fā)布的“科技領域國際標準命名法”中，更把邏輯學列為一級學科之首。邏輯學是人們必須掌握的知識和工具，這早已成為世界各國的共識。 邏輯學作為人類思維發(fā)展的高級階段，一方面以其所具備的思維運動的靈活性、建構性、多向性和多維性成為創(chuàng)新思維中最本質、最核心的因素，進而成為以創(chuàng)新教育為核心的素質教育的一項重